一、设情境，揭示课题
　　歌曲导入。（欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作）
　　师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。（今天，我们要学习一篇课文《雪地里的＂小画家》）他们画的画是什么样的？读了课文，你们就明白了。
　　二、层层递进，引导初读
　　1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。
　　2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。
　　3、检查初读效果：
　　（1）通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么？（引导学生用小鸡画了 等句式说话。
　　根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片。
　　（2）你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗？
　　4、师：这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？
　　三、创设情境，读好课文
　　1、指导读第一句话。
　　（1）指名读第一句。
　　（出示本课插图）
　　（2）第二个下雪啦后面为什么用感叹号？
　　（3）指导读：你能同学们惊喜兴奋的心情，用朗读告诉大家吗？（指名读，自由读。）
　　2、指导读第二句。
　　（1）指名读第二句。
　　（2）理解小画家指谁？
　　请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。
　　（3）指导读句子：你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读、齐读）
　　3.指导读第三句。
　　（1）自由读第三句，边读边想想每种动物画了什么。
　　（2）指名读
　　（3）指导读
　　①他们画了什么？你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗？谁能画给大家看一看。
　　请四名同学到黑板前画，跟小动物画的比一比。
　　②感悟句子：这些小动物还能画别的吗？
　　（学生说：不能，因为它们的脚趾各不相同，一种脚趾只能印一种脚印）。
　　③反复朗读句子。
　　4.指导朗读第四句。
　　（1）自由读第四句。
　　（2）指名读第四句。
　　5.指导读第五、六句。
　　（1）自由读
　　（2）感悟句子：在寒冷的冬天小动物们都不怕冷，跑到雪地上来玩。青蛙为什么在洞里睡觉呢？
　　（3）反复读句子
　　6.齐读课文。
　　四、复述课文
　　在情境中背诵。
　　教师提示：你们能看着图来给大家介绍雪地里的小画家是怎样画画的吗？

欧洲早期封建国家初中三年级历史教案教学目标了解和掌握法兰克王国的建立，查理大帝和查理曼帝国，凡尔登条约和法国得意志意大利三个主要封建国家的初步形成，英吉利王国的形成，西欧封建制度的确立，西欧封建等级制度，西欧封建社东亚的封建国家初中三年级历史教案教学目标了解和掌握新罗统一朝鲜半岛，朝鲜王国的建立，大和统一日本，大化改新，武士阶层的形成，幕府统治的建立。通过学生对日本大化改新的背景内容结果和影响的学习，使学生对于日本大化改新语文五年级公开课学会看病的说课稿材料一教材解读本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。课文先讲母亲发现儿子病了，准备照例自己用药从内容到思想的教学设计教学要求阅读时从内容体会思想，加深对课文内容的理解。重难点关键以课文为主，说说怎样从内容体会思想。课时划分一课时。教学过程1。自由通读读写例话。2。自由谈读写例话的内容。3。学会从九年级历史古代科技与思想文化（二）教案分析教学目标基础知识了解古代科技文学戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响掌握古希腊著名的荷马史诗悲剧俄底浦斯王阿拉伯民间故事集天方夜谭杰出的科学家阿基米德著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院科学和思想的力量人教课标版历史学科九年级上学期历史教案第八单元璀璨的近代文化人教课标版历史学科九年级上学期历史教案第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量教学目标一。知识目标本课需要学生了解思想和文学艺术成就教学目标基础知识了解世界近代史上文学美术和音乐等方面的成就辨别启蒙思想，能将列夫8226托尔斯泰及其代表作梵高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲对号入座能力训练过程方法提取信息探九年级上册古代科技与思想文化（二）教学设计一教学目标1知识与能力掌握世界古代文化在科技文化戏剧建筑方面的代表人物及代表作品。2过程与方法通过归纳本课知识，领略古代科技文学戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生综合分析科学技术与思想文化期末复习教案一教学重点使学生在情感态度和价值观上得到潜移默化的良好影响教学难点使学生掌握基础知识与概括主题思想兼而习之教学过程导入新课组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题1第二次工业革第26课ampnbspampnbsp世界多极化趋势的出现第26课世界多极化趋势的出现课程标准简述欧洲共同体的形成日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。三维目标（一）知识与能力通过了解多极化第13课ampnbsp交通与通讯的变化第13课交通与通讯的变化一课前系统1教学内容分析社会生活指人们在不同历史阶段衣食住行等方面的情况，社会生活的变化是一定历史阶段政治经济及人们的观念形态变化的反映。陈旭麓认为西方资本