唯一的听众教案

　　第一课时
　　教学目标
　　1.学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。
　　2.有感情地朗读课文，把握课文内容。
　　教学重点
　　提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
　　教学难点
　　提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
　　教学过程
　　一、导入
　　1．播放《月光奏鸣曲》。
　　同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的 听众（板书）
　　可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，/他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位 唯一的听众。
　　板书：唯一的（理解词语）
　　2．齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？
　　同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：
　　＂唯一的听众＂是指谁？
　　＂唯一的听众＂她做了什么事情？
　　二、初读课文
　　1．那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？
　　（好好地读读课文）。
　　2．下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。
　　学生自由朗读课文
　　3．现在这两个问题，你能解决了吗？
　　（1）＂唯一的.听众＂是指谁？相机板书：老妇人
　　这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。
　　交流：/article/（）的老妇人
　　（2）＂唯一的听众＂她做了什么事情？
　　三、引导学生回忆写人文章的学习方法
　　1．我们怎学习写人的文章？
　　2．学生默读，画批人物的言、行、神。
　　（主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写．）
　　四、读一读句子
　　五、抄写生字词
　　第二课时
　　教学目标
　　理解课文内容，引导学生从老教授的言行与＂我＂的心理、行动变化两方面感受人对＂我＂的爱护、鼓励，以及＂我＂对她的敬佩、感激之情。
　　教学重点
　　引导学生从老教授的言行与＂我＂的心理、行动变化两方面感受老人对＂我＂的爱护、鼓励，以及＂我＂对她的敬佩、感激之情。
　　教学难点
　　引导学生从老教授的言行与＂我＂的心理、行动变化两方面感受老人对＂我＂的爱护、鼓励，/sjbwz/以及＂我＂对她的敬佩、感激之情。
　　教学准备
　　课件
　　教学过程
　　一、默读课文，回顾文章写了一件什么事？
　　二、交流感悟，研读课文。