三年级数学笔算一位数与两位数相乘教案设计

　　教学内容：
　　教材第14页例1、＂试一试＂和＂练一练＂，练习三第1-5题。
　　教学目标：
　　通过学习理解一位数与两位数乘的（不进位的）笔算方法，初步学会一位数与两位数乘（不进位）笔算。
　　教学重点：
　　理解并学会一位数与两位数相乘（不进位的）笔算方法。
　　教学准备：
　　情景图，口算卡片、在黑板上画好横线格。
　　教学过程：
　　一、创设情景，导入新课
　　出示小超市情景图
　　（1）你能提出哪些问题？
　　（2）学生提问题，老师根据需要板书出问题
　　例如：一只笔盒要多少钱？一只手表要多少钱？一只鼠标要多少钱？
　　（3）一只笔盒要多少钱你会算吗？学生口算后请两位学生上来进行竖式的.板演。集体订正时说一说列竖式要注意些什么。
　　二、自主探究，学习新知
　　1、要求一只手表要多少钱，你准备怎样列式？
　　（1）学生口答算式：21 2
　　（2）让学生说说计算过程：先算1 2=2，再算20 2=40，最后把40+2=42。
　　（3）21 2如果用竖式来计算，你会吗？
　　2、学生尝试列竖式计算。
　　3、谈话：你是怎样来列竖式来计算的？请个别学生上来讲解。
　　（1）第一步先算什么？2是怎么得来的？
　　（2）第二步再算什么？40又是怎么得到的？
　　（3）这样好了吗？接下来再怎样算？
　　（4）老师根据学生的回答把板书补充完整。
　　（5）在小组里交流列竖式计算的过程。
　　（6）你觉得列竖式的时候，哪些地方需要注意的呢？（例如：和个位相乘的积要写在个位上，和十位相乘的积要对准了十位写。）
　　4、要求一只鼠标的价钱，你会计算吗？请你也列出一个竖式。
　　（1）学生独立列竖式计算，同时请个别学生上来板演。
　　（2）集体订正时让学生说说每一步先算什么，再算什么？（对有错误的特别要强调。）
　　5、学生独立完成试一试。
　　3 12我们为什么可以用12 3来计算？你觉得有什么好的地方？
　　三、巩固练习
　　1、完成＂联一练＂第1题。
　　（1）出示题目后指名3人板演，其余做在书上。
　　（2）检查订正，重点讲述前两题的笔算过程，并注意提问：和十位上的数相乘的积为什么要对齐十位写。
　　2练一练第2题。
　　（1）指名3人板演，其余在书上独立完成。
　　（2）集体订正。
　　3、练习三第1题。
　　学生独立完成并集体订正。
　　4、学生独立完成练习三第3、5题。
　　四、课堂小结
　　今天我们学习了笔算乘法中的一位数与两位数相乘。笔算时，我们要注意些什么？
　　五、课堂作业
　　练习三第2、4题。