这节课采用＂引导学习＂的方法进行教学，有以下鲜明的特点：1.调动了大部分学生学习的积极性、主动性，让他们参与数学知识形成的全过程，从而确保了学生在学习中的主体地位。2.、在整个教学过程中立足于科学地引导学生的逻辑思维，辅导学生学会研究一类数学问题的方法，指导学生掌握解题的技能技巧。3.、把数学知识的传授、数学思想方法的渗透、学生学习方法的指导、学生的思维训练和数学能力的培养有机地结合起来，教学效果比较好。
　　但是，还有极个别后进生只限于眼睛看，嘴巴不动，缺乏学习的积极性，课后应该多辅导他们。

小学三年级语文下册我家跨上了信息高速路教学设计及反思设计理念语文课程学习要求充分激发学生的主动进取意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。在学习我家跨上了信息高速路这类生动浅显的科学说明文时，联系学生的生活实践学习实践来设计课文游山西村优秀教学设计模板教学目标1，有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。2，能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。3，能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意数学圆的周长教学设计范文（精选5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的数学圆的周长教学设收藏阳光教学设计模板篇一收藏阳光教学设计教学目标1抓住重点词句，理解课文内容。2分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。3联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。教三年级下册数学教案平均数教学设计教学准备多媒体课件，姓名笔划数统计表每人一张。三教学目标与策略选择平均数作为统计知识中的一个重要内容，是常用的一种特征数。教材中所介绍的是一堂求算术平均数的课，从基础知识来看，一是我不是最弱小的教学设计模板一从题目入手，统览全文板书课题，指名读课文，认读弱字。弱小是什么意思？蚂蚁和大象谁是弱小的？你还能以这样的对比的形式举出一个例子吗？读到这个题目，你想问什么？学生可能问这句话是谁说数学第四单元乘法口诀教学设计1教学目标使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住6的乘法口诀2教学重点难点熟记6的乘法口决。3教具学具准备在小黑板上画6个格，如用幻灯映出6只蝉，6根小棒，将教科书第23页做一做第教学设计方案模板集锦八篇为确保事情或工作高质量高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的教学设计方案10篇，欢迎阅读与收藏。教学设计数学三部计算应用题教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的数学三部计算应用题教学六年级数学上册圆的认识教学设计3篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的spanstylebackgroundyellow教学设计，借助spanstylebackgroundyellow教学设计可使学生在单位时间内能够幼儿园中班数学活动玩具在哪里教案活动目标1区分中间旁边的方位。2正确使用在的中间在的旁边的方位语言描述物体的空间位置。活动准备1。我的数学第9页。2。在教室里有意识地摆放好一些物品。3。胶棒。活动过程一教师说出要