噪声的危害和控制教案设计

　　一、教材分析：
　　(一)教学目标：
　　1、知识目标：
　　了解噪声的来源和危害。
　　知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
　　2、过程与方法
　　通过体验与观察，了解防治噪声的思路。
　　3、情感、态度与价值观
　　通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村意识。
　　(二)教学重点和难点：
　　重点：知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。
　　难点：环境保护的教育。
　　二、突破重、难点的方法与手段：
　　教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
　　三、教法与学法：
　　讨论法、实验法。
　　四、教学手段与媒体：
　　教师：多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找资料。
　　学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料。
　　五、教学过程：
　　一、提问 ：
　　声音是如何产生和传播的?
　　我们是怎样听到声音的?
　　声音有哪些特性?
　　二、导入新课
　　演示：
　　1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。
　　2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。
　　3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。
　　三、进行新课
　　(一)、噪声的来源 ：
　　演示：观察噪声的波形，如图2.4-1噪声的波形。(见教材)
　　利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形图2.3-5做比较。
　　演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的＂轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。
　　归纳结果 噪声的来源。
　　引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。
　　(二)、噪声的等级和危害 ：
　　学生阅读44页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。
　　举例：噪声对人们有哪些危害?
　　讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么?
　　(三)、噪声控制 ：
　　学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。
　　实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起;或将闹钟置于空纸盒中;或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。
　　学生阅读课本图2.4-4几种控制噪声的措施的实例。
　　举例：生活中治理噪声的例子。
　　环境保护的教育
　　(四)课堂小结：
　　请学生小结：
　　1.噪声的来源 。
　　2.噪声的等级和危害。
　　3.噪声的控制 。
　　4.环境保护 。
　　(五)课后作业： 见学案。