四年级数学第二学期教学设计

　　一、指导思想：
　　教材四年级数学下册，编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。
　　二、学情分析：
　　四年级(138)班共有49名学生，其中男生24人，女生25人。从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
　　三、教材分析：
　　本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点
　　1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
　　2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　四、教学目标：
　　1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
　　2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
　　3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180 。
　　4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
　　5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　五、教学重点、难点：
　　1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
　　3、认识三角形的.特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
　　11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
　　六、教学措施：
　　1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
　　2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
　　3、抓重点、难点、各个环节的突破。
　　4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。
　　5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
　　6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
　　7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
　　七、教学进度安排：
　　一、 四则运算(6课时)
　　二、观察物体(2课时)
　　三、运算定律(7课时)
　　1.加法运算定律......3课时左右
　　2.乘法运算定律......4课时左右
　　四、小数的意义和性质(15课时)
　　1.小数的意义和读写法......3课时左右
　　2.小数的性质和大小比较......3课时左右
　　3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时
　　4、小数与单位换算......2课时
　　5、小数的近似数......2课时
　　整理和复习......2课时
　　五、三角形......6课时
　　六、小数的加法和减法......6课时
　　七、图形的运动 (二) ......4课时
　　八、平均数与条形统计图......4课时
　　1.平均数......2课时
　　2.复式条形统计图......2课时
　　营养午餐......1课时
　　九、数学广角——鸡兔同笼......2课时
　　十、总复习......4课时