课题：运动场上
　　课时：1课时
　　课堂类型：造型表现
　　教学目标：
　　1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
　　2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
　　教学重、难点：
　　1、掌握一些泥工的制作方法。
　　2、对运动中的人物造型进行大胆的＂想象
　　教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、讲授新课：
　　1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？
　　2、新授：
　　师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？
　　讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
　　展示尝试的作品：
　　引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）
　　3、学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
　　欣赏图例并思考：
　　（1）你学到了哪些方法？
　　（2）你准备来做一个什么样的人
　　三、学生作业，教师辅导
　　今天我们要来开一个别开生面的＂小小运动会＂请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
　　四、小结：表扬优秀作业
　　五、课后拓展
　　1、运用所学到的制作方法制作不同的人物
　　2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。

怎样为学生写评语评语是教育工作者在教学中育人手段之一，是联系师生感情的纽带和桥梁。在一定意义上说，一则好的评语甚至可以改变一个人。因此可见，评语具有不可忽视的重要作用，既能为教育工作者带来工作上的让学生成为阅读的真正主人厦门市初中语文自学自主命题的实践与探索许长庵一问题的提出长时间以来，人们习惯于教师讲学生听的教学方式，其间虽有教师力图改变这一状况，且作出了种种努力，也取得了一些成绩，但就语文教学切实推进语文教材改革全面提高学生语文素质把握语文新教材的几个维度黄伟翻开新编义务教育课程标准实验教科书语文（七年级上册）（以下简称新编语文教材），扑面而来的是时代气息和改革锐气，集中体现了素质教育精神和大语文教育思想，突致力于全面培养学生的语文素质学习语文课程标准的体会课程标准编制组成员顾振彪教育部制订的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）已经颁布。2000年颁布的全日制初级中学语文教学大纲（修订版）在某些方面已经取得突破性基于网络应用的研究性学习实施摘要本文根据研究性学习实践中的需求，探讨了研究性学习网络平台的基本特征。我们不仅仅将网络作为媒体，而是将网络作为学习环境的一个有机组成部分，进而提出虚实融合的研究性学习情境并建构了特级教师怎样炼成自1985年邓小平同志提出特别优秀的教师，可以评为特级教师之后，成为特级教师一直是众多中小学教师的梦想。今天，特级教师不仅成为教师个人教育教学能力的象征，而且在某种意义上已成为其所语文课程标准语文学科特点和时代发展要求的统一陈钟梁方有林方陈老师，2001年颁行的全日制义务教育语文课程标准，一改以前长期使用的语文教学大纲的名称，对这种变化的历史轨迹及其必然性如何认识？陈语文教学大纲改为课程标准，可以追溯新课标新教材新评价使用人教版义务教育课程标准实验教科书语文有感一新语文课程标准使教师转变了教学观念全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称课程标准）是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律听到了美好的铃声新世纪之初，赶上了语文课改的浪潮，跻身全国38个实验区行列，率先品尝第一枚果实，自以为这是从教之幸，是教语文之幸。我们在使用人教社编辑出版的七年级语文教材的实践过程中，获得了初步的课程标准对话问新课标关于作文教学的阶段目标共有28条，这些规定体现了作文教学哪些新理念？答最重要的一条，它要求作文教学注重发展个性，培养创新精神。新课标规定写自己想说的话，写想像中的事物，写出如何说课1一说理性备课，可以从教案看出怎样教上课，可以从课堂教学看出怎样教。而说课不仅要说出怎样教，还要说清为什么这样教，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。这是说课区别于备课上课，形成独有