教学目标 1．理解相遇问题的基本特点，并能解答简单的相遇求路程的应用题． 2．培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力． 3．渗透运动和时间变化的辩证关系． 教学重点 掌握求路程的相遇问题的解题方法． 教学难点 理解相遇问题中时间和路程的特点． 教学过程 一、以旧引新 （一）口答列式，并说明理由． 1．一辆汽车每小时行60千米，4小时行多少千米？ 2．一辆汽车4小时行了240千米，每小时行多少千米？ 3．一辆汽车每小时行60千米，行驶240千米需要几小时？ 教师板书：速度 时间 路程 （二）创设情境 1．录音（或录相）＂有一天，张华放学回家，打开书包正准备做作业．发现没在意将同桌李诚的作业本带回了家，她赶紧给李诚打电话通知他，两人在电话中商量了一会，如果步行的话，有几种办法可以让张华把作业本还给李诚呢？同学们你能帮助他们想出几种办法呢？＂ 2．小组集体讨论 （1）张华送到李诚家； （2）李诚来张华家取走； （3）两人同时从家出发，向对方走去，在途中相遇，交给李诚． 3．认识相遇问题 （1）找两名学生表演第三种情况，其余学生观察并说出是怎么走的？ （同时，从两地，相对而行） （2）两个人之间的距离有什么变化？（越来越近，最后变为零） 教师指出：当两个人的距离为零时，称为＂相遇＂ 具有＂两物、同时从两地相对而行＂这种特点的行程问题，叫做＂相遇问题＂ 板书课题：相遇问题 （三）出示准备题： 张华距李诚家390米，两人同时从家里出发，向对方走去．张华每分走60米，李诚每分走70米． 根据已知条件填写下表 走的时间 张华走的路程 李诚走的路程70米 两人所走路程的和 现在两人的距离 1分 60米 70米 2分 3分 思考： 1．出发3分钟后，两个人之间的＂距离是多少？说明什么？（相遇） 2．两个人所走路程的和与两家的距离有什么关系？（两人所走路程和 两家距离） 二、教学新课 （一）教学例3 小强和小丽同时从自己家里走向学校，小强每分走65米，小丽每分走70米．经过4分钟，两人在校门口相遇．他们两家相距多少米？ 1．教师指名读题，并在例题中＂同时＂、＂相遇＂的下边用红笔做上标记． 请同学解释这两个词的含义． 2．动画演示两人行进的过程，并在图中显示出已知数据．（演示课件：相遇问题） 3．由学生尝试解答例3 4．结合线段图订正答案． 方法一：65 4 70 4 方法二：（65 70） 4 260 280 135 4 540（米） 540（米） 速度和 相遇时间 路程 5．比较 （1）两种算法哪一种比较简便？ （2）两种算法之间有什么联系？ 三、巩固练习 （一）志明和小龙同时从两地对面走来，志明每分走54米，小龙每分走52米，经过5分钟两人相遇，两地相距多少米？ （二）两列火车从两个车站同时相向开出．甲车每小时行44千米，乙车每小时行52千米，经过2.5小时相遇．两个车站之间的铁路长多少千米？ 讨论：行程问题在出发地点、出发时间、动动方向、运动结果上有什么共同特点？ 板书：出发地点：两地 出发时间：同时 运动方向：相向（相对、对面） 运动结果：相遇 （三）两只轮船同时从上海和武汉相对开出．从武汉出发的船每小时行26千米，从上海开出的船每小时行17千米，经过25小时两船相遇．上海到武汉的航路长多少千米？ （四）两辆汽车同时从一个地方向相反方向开出．甲车平均每小时行44.5千米，乙车平均每小时行38.5千米．经过3小时，两车相距多少千米？ 1．由学生用手势表述题意． 2．比较：与前面题目相比，有什么不同？又有什么共同之处？ （五）甲、乙两列火车从两地相对行驶．甲车每小时行75千米，乙车每小时行69千米． 甲车开出后1小时，乙车才开出，再经过2小时相遇．两地间的铁路长多少千米？ 1．由学生用手势语言向同组同学介绍题意． 2．由学生独立解答 3．出示四种不同解法，请同学小组讨论并做出判断． 方法一：75 1 75 2 69 2 方法二：75 （1 2） 69 2 方法三：75 1 （75 69） 2 方法四：（75 69） （2 1） 四、课堂小结 通过上面两个例题我们可以看出，行程问题也还有许多变化，请你猜一猜，行程问题还可能有哪些变化？ （相背、同向、不同时、不相遇、相遇后返回第二次相遇，三个物体运动……） 今天我们学习的是行程问题中最基本的一种，求路程，它需要告诉我们哪些条件？ 怎样求？如果要求＂相遇时间＂该告诉我们哪些条件？怎样求呢？请同学们在课下思考？ 五、课后作业 （一）两只轮船同时从上海和武汉相对开出．从武汉开出的船每小时行26千米，从上海开出的船每小时行17千米，经过25小时相遇，上海到武汉的航路长多少千米？ （二）两辆汽车同时从一个地方向相反的方向开出．甲车平均每小时行44.5千米，乙车平均每小时行38.5千米．经过3小时，两车相距多少千米？
第四单元表内除法（二）解决问题（两步计算）教学设计范文教学内容课本P5961页，例4，练习十三第15题教学目标1学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3进一步发展学生运用所学知诗四首优秀教学设计范文教材简析这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异形象鲜明的诗境之中。归园田居表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思长春版四年级上册威尼斯的小艇教学设计1自学本课生字词。2认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。3了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。4朗读课文。使学生认识小艇的特点及奇妙的建筑小学美术教学设计教学目标1观察感兴趣的生物的外形结构特征模仿他们的样子设计出有趣的建筑2通过观察比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣3培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。教学重幼儿园小班手指点画美术教案设计背景通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。活动目标1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。2能模仿教师的动幼儿园小班会咬人的电教案通过故事让幼儿知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。下面是小编整理的关于幼儿园小班会咬人的电教案，欢迎阅读参考。活动目标1认识有电危险的标志。2通过故事知道电插座里藏着会咬人的幼儿园踏春活动教案编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必小学科学教案教学方法新课程改革重视培养学生发现问题和提出问题的能力。以下是小编为大家整理分享的小学科学教案教学方法，欢迎阅读参考。小学科学教案教学方法小学科学新课程标准明确提出科学学习要以探究为核心。幼儿园大班一分钟体验整合教案活动目标1在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。2相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。活动准备1多媒体课件幼儿园中班小猪飞上天教案活动目标1愿意积极参与讲述活动，懂得世上无难事，只怕有心人的道理。2仔细观察画面并有序完整的讲述故事中小牛的经历。3用对话表演的方法，进行故事再现。4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意幼儿植树小知识教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。