培养幼儿观察能力的半日活动教案

　　活动目标：
　　1。尝试按物体颜色、形状的特征寻找排序规律，进行排序。
　　2、学习按要求整理操作材料。
　　活动准备：
　　1、粘贴有大小相同红绿间隔排序圆形纸片的卡片一张。
　　2、粘贴有颜色相同方形、三角形间隔排序圆形纸片的卡片一张。
　　3、每人学具一套。
　　活动过程：
　　一、出示范例，引导幼儿观察：
　　1、卡片上有什么？
　　2、它们是怎样排列的？红圆片绿圆片红圆片绿圆片方形圆形方形圆形
　　二、制作彩带
　　1、提出制作的要求
　　2、分组活动：
　　一组幼儿做红绿圆形间隔排序的彩带，另一组幼儿做有颜色相同方形、三角形间隔排序彩带。两组幼儿交换进行指导个别幼儿学会间隔排序粘贴图形鼓励能力强的幼儿进行3个物体的间隔排序。三、展示幼儿作品1、教师的示范与幼儿的操作材料应不一样，教师的范例可换成其它颜色或形状，只做图示这样幼儿就有推理能力的发散。2、幼儿能观察出以排好的排序规律，但不了解实质，对3个物体间隔排序较困难。可用其它内容的范例作暗示。
　　实施者：
　　小班活动设计方案（集体）
　　主题名称我发现，我奇怪实施日期04。4。19设计者王晓蕻
　　活动内容艺术活动：染花布调整
　　活动目标：1、尝试印染画，体验印染的乐趣。2、学习用宣纸蘸色进行印染的技能。3、感受色彩的美，发现颜色相互混合后会产生变化。
　　活动准备：1、红、黄、蓝三色颜料若干。2、宣纸若干，抹布若干。
　　活动过程：一、自由探索印染，发现宣纸吸水的奥秘；1、介绍宣纸：a、看，这是什么？b、它和我们平时见过的纸有什么不一样？2、了解操作方法。3、自由探索4、表达自己的发现：a、你是怎么玩的？b、你发现了什么？二、印花布1、教师示范印染宣纸2、提出操作要求。3、幼儿印染。a、幼儿印染，教师指导。b、鼓励幼儿大胆尝试印染。c、教师随机根据幼儿作品，引导幼儿发现颜色互相混合后会产生变化。三、展示作品打开宣纸也是一个较难的步骤，也应有相应的要求。第二大点中的c点由于操作中不明显，故很难达到这个要求，还是放到其它的玩色活动中较好。
　　实施者：
　　小班活动设计方案（集体）
　　主题名称虫虫乐园实施日期04。6、29设计者王晓蕻
　　活动内容语言活动：蚂蚁飞上天调整
　　活动目标：1、通过观察图书了解图中人物表情变化，感受、理解图片内容。2、学会用完整话描述图书主要内容，懂得在别人困难时应帮助别人
　　活动准备：《蚂蚁飞上天》图书幼儿人手一册。
　　活动过程：一、出示蚂蚁图片引起幼儿兴趣：1、图片上有谁？2、小蚂蚁有什么本领？3、你听过蚂蚁飞上天吗？蚂蚁是怎么飞上天的呢，看了这本书你就会明白。二、幼儿自由翻阅图书：1、要求幼儿用正确方法翻阅图书。2、初步了解图书内容。三、阅读讨论：1、小蚂蚁抬头看什么？2、它心理怎么想？3、发生了什么特别愉快的事？4、你从哪里看出来的？5、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？6、小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁该做些什么？7、小蚂蚁是怎么做的？他为什么要怎么做？四、讨论主题：1、提问：你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？2、小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的蝴蝶，把蒲公英给了蝴蝶，使蝴蝶重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个关心别人的好孩子。3、如果你看到同伴有了困难，你会怎么做？
　　实施者：
　　小班活动设计方案（集体）
　　主题名称清洁宝宝实施日期5、25设计者王晓蕻
　　活动内容健康活动：难受的大拇指调整
　　活动目标：1、知道吮手指是一种坏习惯，会影响身体健康。2、能克服吸吮手指的不良习惯。3、了解手的用处，并懂得经常洗手，保持手的干净。
　　活动准备：制作痛苦和高兴表情的、相同服饰的大拇指纸偶各一个。
　　活动过程：一、出示痛苦表情的指偶，引起幼儿兴趣：1、教师以纸偶口吻自述：我叫大拇指，本来和其他手指一样长得直直的，又有劲又漂亮，现在我病了，病得很厉害。因为我的主人总把我放在嘴里吸呀吸，有时还用牙齿咬我，我就变成现在这个样子，多难看呀！皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了，我真难受呀！2、谈话：大拇指为什么会变成这个样子？这样做好不好？我们怎么样帮助大拇指？二、师幼讨论：1、手指有什么用？为什么不能吸吮大拇指？2、当你看到别的小朋友吸吮手指时你怎么办？三、出示高兴表情的手指。1、猜一猜，现在大拇指为什么笑了？2、讲师大拇指现在的待遇和感受。（小朋友好，现在我可高兴了，我的主人再也不咬我了，而且还经常帮我洗澡，瞧我多干净、多漂亮呀！四、互相看看小手，说说自己的手指是否漂亮、干净。
　　实施者：
　　小班活动设计方案（集体）
　　主题名称图形碰碰乐实施日期6、8设计者王晓蕻
　　活动内容语言活动：仿编儿歌《圆、圆、圆》调整
　　活动目标：1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体，仿编出新的儿歌。2、进一步感知圆形物体在生活中的广泛应用。
　　活动准备：1、在日常活动中引导幼儿找找看看更多的圆形物体。2、幼儿已初步学会儿歌。3、常见圆形物体图标若干，《圆圆圆》儿歌的符号图例。
　　活动过程：一、朗诵儿歌，激发兴趣1、出示《圆圆圆》儿歌的符号图例：看，图上有什么？2、你能把它变成一首儿歌吗？3、请个别幼儿朗诵儿歌《圆、圆、圆》。4、集体朗诵。二、仿编儿歌1、提问：还有哪些东西也是圆形的呢？2、幼儿每说出一样圆形物体教师立即出示该物品的图标，覆盖原有儿歌图标（每五个组成一首新的儿歌）3、集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。三、朗诵仿编儿歌1、展示仿编的图标，请幼儿朗诵。2、集体朗诵创编的儿歌。3、反复创编四、延伸幼儿在家中寻找圆形物体继续仿编儿歌，请家长记录后，带回园与同伴交流。
　　实施者：
　　小班活动设计方案（集体）
　　主题名称图形碰碰乐实施日期6、15设计者王晓蕻
　　活动内容语言活动：方脸盘和圆脸蛋调整
　　活动目标：1、对生活中圆形和方形物体感兴趣。2、理解故事主要内容和情节，知道生活中有许多圆和方相结合的物体。3、能用完整的语言进行讲述。如：是形状的。
　　活动准备：1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。2、故事挂图。
　　活动过程：一、激发兴趣：出示方脸公公和圆脸婆婆图片，引导幼儿欣赏人物，并为人物取名。二、引发思考：1、方脸公公喜欢什么形状的物体？2、圆脸婆婆喜欢什么形状的物体？3、有一天，方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛，到底谁赢呢？让我们来听故事吧！三、完整讲述故事：1、教师有表情地讲述故事第一遍。提问：方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西？2、教师有表情地讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。提问：桌子、录音机是什么形状的？果汁瓶、门是什么形状的？3、小结：在我们生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。四、延伸：课后请幼儿寻找哪些东西是圆形和方形的，哪些东西是方中有圆，圆中有方分也分不开的。