草地夜行教学设计

　　教材简析
　　这是《红军长征回忆录》中的一篇感人至深的故事。文章描写的是红军长征途中过草地时，一位红军老战士寻找到掉队的红军小战士＂我＂，为了帮助＂我＂赶上大部队，在出现险情时献出了自己的生命。突出了老战士为了革命，为了他人，英勇献身的崇高品质。写得情真意切，感人至深。
　　设计理念
　　由有感情地朗读引出理性的思考，使学生通过主动探究，学习文中人物的优秀品质，体会幸福来之不易，珍惜今天的美好生活，并以此提高学生的品德修养和审美情趣。
　　教学目标
　　1．有感情地朗读课文，从中体会人物的思想感情，感受老红军战士舍己为人的崇高品质。
　　2．认识5个生字，掌握多音字＂落＂在本文中的读音，积累相关词语。
　　教学重点
　　反复朗读，理解课文内容，体会通过对环境、外貌、语言、动作以及心理活动的描写表现人物思想品质的方法。
　　教学时间
　　1课时。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　教师简介背景：过草地是红军二万五千里长征中最艰难的一段日子。茫茫的草海一眼望不到边，到处笼罩着迷蒙的浓雾。最可怕的是在每一块草皮下面都可能是深不见底的泥潭，一不小心陷进去，很快就会被吞没。那里的气候十分恶劣，时而烈日当空，时而大雨倾盆，时而冰雹骤至。
　　今天我们学习的课文就是70年多前在这种环境下发生的感人故事。（板书课题）
　　二、初读课文，整体感知
　　1.默读课文，读准字音，读通句子。
　　2.再读课文，感知大意。
　　三、阅读课文，引出重点
　　1.学生自由朗读课文第1、2自然段，找出小红军在行进时遇到了哪些困难，他是怎么想的。
　　板书：困难重重一步一挨
　　2.小组内分角色朗读老红军和小红军之间的对话（第3 10自然段），找出令自己感动的部分多读几遍。
　　（1）文中的.哪些语句让你感动，为什么让你感动？
　　请为大家读一读。
　　（2）老红军见到＂我＂为什么大声嚷？是批评＂我＂吗？
　　请大声读一读他的话。
　　板书：见面激励谈话鼓劲
　　（3）老红军为什么要背＂我＂走？
　　板书：天色渐暗背上＂我＂赶路
　　（4）老红军掉进泥潭后，是怎样舍己为人的？（引导学生抓住动作和语言来体会老红军的优秀品质。）
　　（5）认真朗读描写老红军牺牲那一刻的句子，体会其中的含义。
　　在生命的最后一刻，老红军拼尽全力喊出＂要记住革命＂，饱含着他对小红军的希望：克服困难，走出草地，赶上部队，继续革命，充分体现了老红军忠于革命，献身革命的崇高思想境界。
　　＂顶＂和＂甩＂生动形象地展现了老红军在生命的最后一刻仍沉着冷静，竭尽全力帮助小红军脱险。
　　板书：突陷泥潭临终嘱咐
　　（6）两人从相识到永别是那么短暂，甚至还来不及熟悉老红军的音容笑貌。可是他们的言行已经深深地印在了我们的心上。让我们再来感受一次吧。
　　请同学们先自己选好角色练习朗读，然后小组分角色朗读。（播放音乐，学生朗读，老师巡视指导。）
　　3.学习课文最后一段。
　　还是一样茫茫无际的草地，仍是孤身一人的小红军，此时此刻的环境更加恶劣，道路更加险难，他为什么会迈开大步向前进呢？这与文章开头有什么不同?请同学们认真朗读课文的开头和结尾，细细体会一下。
　　老红军的牺牲以及他的嘱咐，激励了
　　红军下定决心：一定要赶上革命队伍。请同学们用心朗读，读出小红军的决心。
　　四、感悟深化，拓展延伸
　　1.让我们再一次朗读课文，看看作者是怎样突出人物的思想感情，突出文章中心的。
　　作者对周围景物的描写，对人物言行举止和心理活动的描写，看似漫不经心，信手拈来，实则别具匠心，意味深长，使人产生身临其境之感。
　　2.请把课文中让你感动的内容读一读，再想一想今天的幸福生活，你有什么话要对大家说说吗？（播放音乐）
　　3.大家还知道什么感人的长征故事，请讲给同学们听听。（推荐自己读过的长征故事）
　　五、认识生字，扩展阅读
　　1.出示要认的字，学生自己认读。
　　2.同桌之间互相考一考，认一认要认的字。
　　3.教师出示字卡，检查认字情况。
　　4.出示＂落＂，学习它在本课中的读音＂ｌà＂，再分别用＂ｌｕｌà＂的音练习组词。
　　5.请同学们读一读《小学语文阅读资源》中的第25课《草地颂歌》，并回答文后的问题。