片断实录
　　这篇略读课文讲述了一个惊心动魂、感人至深的故事，在学习课文中，我要求学生在读懂课文内容的基础上，体会哈尔威船长在灾难前表现得临危不惧，镇定自若、舍已救人的崇高品质。在让学生交流了学习中的疑问之后，我就开始要求学生读哈尔威船长给自己留下怎样的印象。学生的回答大多空洞而表面化，缺乏那种从心底流淌出的感动，面对这样的课堂局面，怎么办？
　　于是，我灵机一动，让学生回忆升旗仪式上吴校长关于1994年12月8日我国新疆克拉玛依那场无情的.大火，回忆升旗仪式上，校长让同学按顺序（由于天阴沉快下雨）退场混乱局面，吴校长又让全体师生回到大操场上，校长语重心长、掷地有声地说：＂刚才如果发生地震或火灾，我们不是被地震或火灾夺去生命，而是被混乱的秩序夺去生命。＂学生受到教育后安静有秩序的退场，在学生回忆中，我问学生：＂面对灾情，我们该怎样评价不同的人所表现出来的行为？＂再结合有名的《泰坦尼克号》中＂大副＂的表现，我们重新再来审视哈尔威船长的＂英雄行为＂，体会到常人背后不平常的表现，这时学生的理解就有深层次不同的感受。接着我让学生写一句最能代表自己感情的话，送给哈尔威船长，没想到产生了未曾预约的精彩。有的同学写道：＂面对死亡的威胁，人的选择往往铸就了人的层次。哈尔威船长是用生命铸就赞歌的英雄。＂有的同学写道：＂英雄的颜色是七彩的，这是用人格折射出来的光辉。＂有的同学写道：＂灵魂的伟大是一个人最高的荣誉＂。……
　　从学生的写法不难看出，他们的思想感情已完全进入课文中了，他们已体会到了文章的主题思想，并且从哈尔威船长伟大人格中受到熏陶和感染，更好地把握了文章的中心思想。
　　教后反思：
　　这未曾预约的精彩应该说我没有料到，关注学生的道德生活和人格培养，是《语文课程标准》所大力提倡的。课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人性教育的殿堂。我们要在课堂上充分挖掘教材中的各种道德因素，对学生进行正确引导和教育，从而使教学演变成为学生高尚的道德和丰富的人生体验，这篇课文教学如果没有深入联系实际进行回忆，就无法触动学生的心灵，无法让学生受到情感熏陶。

白娘子语文教学设计教学目标1对故事中的人物有强烈的爱憎。2能回答阅读提示中的问题，创造性地复述课文3认识11个生字教学重点能回阅读提示中的问题，创造性地复述课文教学难点同重点教学流程一质疑课题，导入新人教版一年级下册第五单元数学认识人民币教学设计6篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢？下二年级语文公开课的教学设计我的发现这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出立日音十早章口古儿兄克等十多个字。教学时要让学生认真观察，自己去拆字。1学生各自找组合体中所隐大雁归来教学设计（第一课时）知识与能力1说明的对象和特点。2体会本文的生动描写。过程与方法1利用本文爱鸟者这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。2通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。开国大典拓展阅读教学设计范文每天早晨目睹国旗的冉冉上升，在那庄严的时刻，同学们高唱国歌，当同学们学习到开国大典这课时，又再次感受了那更为神圣的一幕，他们不禁对开国大典的内幕国歌国旗的由来产生了浓厚的兴趣以及为钓鱼的启示教学设计范文教学目标认识课文中出现的生字，联系上下文理解出现的生词通过各种形式的读，充分感知体验和表达，感受詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规则的必要性引导学生设身处地体会感悟八年级三峡教学设计教学目标一知识教学点1理解文章内容，识记常见的文言词语。2学习赏析抒情小品文的方法。3了解三峡的相关知识。二能力训练点1学会锤炼语言，细心观察，写作时抓住景物特征形象描写，提高描写分一分教学设计分一分教学设计1教学内容一上第8到第9页，分一分课型新授施教日期月日星期教学目标1。使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2。使学生通黄河象逆推教学设计黄河象是一篇科普小品。写的是科学家根据陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石，假想了这头黄河象的来历。科学家们是怎样想象黄河象的来历？其想象的根据是什么？这是全文二年级数学下册总复习教学设计教学内容教材第113115页总复习及相关内容。教学目标1。通过复习，回顾轴对称平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。2。在操作中，体会对称平移及旋转运动之间的联苏教版六年级上册天游峰的扫路人教学设计知识与技能知道中国武夷山天游峰能够认识并运用课后生字词能够熟练有感情地朗读课文能够运用课文语句分析扫路人形象，并总结人物描写方法能够通过对文中语句的理解，总结扫路人的精神，并学习。