互动课堂 疏导引导 1.精子、卵子的发生 首先知道两者都是在生殖器官内，经过减数分裂而形成的。其次，关于两者的区别应注意以下几点：（1）卵泡的形成和卵巢内的储备，是在出生前完成的，这是两者在发生上的重要区别，但不是唯一区别。（2）精子的发生中减数分裂的两次分裂是连续的，在曲细精管内进行，场所是唯一的。卵子发生减数分裂的两次分裂是不连续的，第一次是在卵巢内完成，形成的次级精母细胞和第一极体进入输卵管，与精子的结合过程中完成第二次分裂。因此，场所在卵巢和输卵管两处，不是唯一的。（3）减数分裂中细胞质的分配、形成成熟生殖细胞的数目、是否需要变形，都是两者在发生上的区别。 2.精子细胞的变形 细胞核变为精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘膜。细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，直到最后脱落。 3.受精作用 关于受精过程准备阶段的理解，要知道成熟的生殖细胞并不代表具有受精的能力，成熟的精子必须获能后才具备受精能力；而排出的卵子本身就不是成熟生殖细胞。对于受精阶段的理解，要先弄清卵子的基本结构，才能掌握精子穿行的路线和发生的反应。对于受精的标志和受精完成的标志应该区分开，受精的标志是第二极体的形成，受精完成的标志是雌雄原核融合成合子。雌雄原核不能理解成卵子、精子原来的细胞核，而是在原来细胞核的基础上形成的新核，原核膜已破裂。 活学巧用 【例1】 下列不是精子、卵子发生的区别的是( ) a.初级精母、卵母细胞的形成时间 b.mⅰ和mⅱ的时间连续性 c.成熟生殖细胞是否经过变形 d.成熟生殖细胞中染色体的数量 解题提示：初级精母细胞是雄性动物初情期开始后，才由精原细胞分裂成的，而初级卵母细胞是在胎儿期完成的；精子的产生在mⅰ和mⅱ是连续进行的，卵子产生通过mⅰ形成次级卵母细胞，在精子与卵子的结合过程中才完成mⅱ；精子细胞形成后变形为蝌蚪状，卵子不需变形；成熟的精子和卵子经过减数分裂形成，都含有相当于亲本体细胞一半的染色体数目。因而，d不是两者的区别。 答案：d 【例2】 牛的初级精母细胞，经过两次细胞分裂产生的细胞是 ( ) a.次级精母细胞 b.精子细胞 c.精子 d.次级卵母细胞 解题提示：初级精母细胞经过减数分裂过程，最终产生的是精子细胞。精子的形成还必须由精子细胞经过一个变形时期才可形成，并不是减数分裂的直接结果。 答案：b 【例3】 动物的受精过程包括下列基本步骤，其受精作用的实质是( ) a.精子和卵子相互识别 b.精子头部侵入卵细胞内 c.卵子和精子结合 d.卵核和精核互相融合 解题提示：经过减数分裂分别产生单倍体组的精子细胞和卵子细胞，然后经受精过程形成合子，染色体组为2n，所以受精过程的实质是：核的融合，遗传物质由n 2n的过程。 答案：d
科学改变我们的生活教学反思今天的人们生活在一个全新的时代网络时代，不少学生带手机上课，可以说没有一个学生不熟悉网络的。下面是关于科学改变我们的生活的教学反思，欢迎欣赏！这一单元的内容。针对新课标的要求并结合用对立统一的观点看问题的教学反思本节课讲授的是第九课第二框用矛盾的观点看问题，矛盾分析法是认识事物的根本方法，要求我们学会抓主要矛盾和矛盾的主要方面，坚持两点论和重点论相统一的认识方法坚持具体问题具体分析。矛盾分激情运球上篮的教学反思篮球运动是我校学生最喜爱的体育项目之一，但要上好一堂成功的篮球课是有一定的难度。在教学中始终贯彻以学生为主体的指导思想，让学生自觉主动地去学习思考，并在原来篮球水平的基础上进一步提超重和失重教学反思身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的超重和失重教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧课文蜗牛的奖杯教学反思蜗牛的奖杯这篇课文讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，丧失了飞行的能力，只能在地上爬行。通过阅读课文，理解课文，让学生去年的树课堂教学反思去年的树是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了两个重要教学目标正确有感情地朗读课文。感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体课堂教学策略与反思有效课堂学习心得我主要从新课程背景下的有效课堂教学策略与反思方面，浅谈两点学习心得体会一从教学目标入手重视课前的备课。课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进课文我的太阳教学反思一年级美术上册第五课我的太阳属于造型表现课。本课的教学目标是抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。我在分析教材的基础上，制定出了以下教学流程尝试绘画了解认识启课文散步教学反思范文本课课前进行了精心地准备，安排了一整体感知，二朗读感悟，三美语品悟，将课堂时间留给学生，在完成第一环节后，感到还满意，初读整体感知，学生简短的语句概括了本文讲了什么事？（一家四口，关于装在套子里的人课文教学反思装在套子里的人是契诃夫的一篇具有时代特征和社会影响的小说，他的幽默讽刺使作品既沉重又滑稽，学生对这样的文本比较容易产生兴趣，而课堂带给学生的不是只是让学生了解小说讲了什么，发生了什初中语文高效课堂教学反思范文从事初中语文教学这几年，一直在努力营造在快乐中学习，在学习中快乐这种氛围，让学生乐学，让学生充分享受学习的乐趣打造高效课堂模式。基于此，我做了以下几方面的努力一努力与学生拉近距离。