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手绘线条图像教学设计

  一、教材分析:
  本课是新教材精神和理念改革的一种体现,有别于以往过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对手绘线条图像知识的介绍,使学生了解手绘线条图像在叙事、说明、交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途,既重视了学科间的综合,又不失美术学科独有的特征。
  学情分析:
  七年级学生虽然从小就在用手绘线条作画,但是大多数对自己的绘画能力是怀疑的,甚至是否定的,如果很正式地布置手绘线条作业,学生可能会放不开,不敢大胆表达。而如果让他们在不知不觉中,自然而然地运用了手绘线条,就会使他们增强自信,放开去画,并体验到其中的乐趣。
  二、教学目标:
  1、显性目标:
  通过本课的学习,能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地表达物象,并能抓住物象的`基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
  2、隐性目标:
  培养学生的审美能力、发展终身学习能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力,培养创新精神,发展个性,激发学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
  三、教学重难点:
  教学重点:
  对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣,培养、发展观察力、想象力、表现力。教学难点:
  能迅速把握物象的特征,大胆、果断、有个性地表达,并能运用丰富的想象和手法,对复杂的物象归纳、处理,抓住关键,创造性地表达
  教学准备:
  教学用具:多媒体教学设备、课件、粉笔、秒表、竞猜卡片。
  学习用具:图画纸、铅笔等绘画用具。
  教学过程:
  一、创设情境,导入新课:
  (大屏幕显示)"请你帮帮忙":一个旅行者在旅途中感到不舒服,想找点热水喝,但语言不通,怎么办呢?请大家帮他想个办法。
  学生回答:打手势、画图表达等。教师顺势请几位同学上台在黑板上画出来,让大家评价谁的表达最明确。
  教师归纳:刚才同学们都不约而同地使用了手绘线条来表达,说明我们每个人都具备这种表达能力,今天,我们就来学习手绘线条图像的知识。
  二、探讨新知:
  1、手绘线条图像的起源:
  在文字没有出现以前,人们使用手绘线条图像传达信息和交流。(展示:贺兰山岩画—原始人类对动物形态的描绘;手绘象形文字—文字的起源)
  2、手绘线条图像的发展:
  在当今社会,信息技术的飞速发展,使我们面临"读图时代"的挑战,用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息,将成为21世纪的青少年适应未来社会,生存和交流的能力之一。
  3、欣赏、讨论、分析:
  (讨论手绘线条图像的功能和用途)
  提问:手绘线条图像有哪些应用呢?
  ——学生回答。教师补充出示一组生活中常见的手绘线条图像,与学生共同分析,并要求学生注意观察。
  A、 手绘线条图像在社会生活领域中的应用:
  屏幕展示:食品使用说明图—说明食用方法及用量;化学实验演示图-标明实验器材及记录实验状态;风景区示意图—展示景区风貌,说明景点位置;影片《阳光灿烂的日子》分组镜头手稿(交流);建筑位置说明图—描述北京前门的建筑位置。
  B、 手绘线条图像在文学、艺术领域中的应用:
  屏幕展示:毕加索——和平的面容(抒情);夸张的手绘线条——漫画(叙事);
  服装设计——用清晰、明快的线条说明服装的款式。
  4、 小结:手绘线条图像的功能(请学生填空):
  ——具有叙事、交流、说明、记录、抒情等多种功能,是人类除口语、文字以外的"第三语言"。
  优点:可视性强,快速方便。(不受时间、地点限制,不受工具技法约束)
  5、(屏幕显示:做个游戏吧——"猜猜看")
  把全班学生分为两大组,分别选两位同学到黑板前,A手拿写有各种物品名称的卡片,向B展示,B在黑板上快速画出所写物品,同组学生齐猜,猜对后才能展示下一张卡片,以此类推,进行手绘线条图像表达的游戏。教师用秒表计时,限时一分钟,猜的多的一组获胜。(通过游戏过程,感受和体验用手绘线条图像表达的乐趣)提问:同学们为什么在如此短的时间内,能猜出这么多物品呢?——因为在黑板上作画的同学抓住了物品形象的基本特征。
  三、创作实践
  大家画一画——你能在5分钟内画出来吗?1、星期天的时间安排;2、从家到学校的路线图;3、喜欢的卡通形象;4、最喜欢的服装、文具、食品??(请你根据平时的观察,抓住物象特征,体现出自己要表达的内容,大胆、果断地用线,充分发挥想象力、创造力)。
  四、展示与评价:
  1、各组学生对作品展开自评与互评,交流感受。
  2、小组推荐作品,共同赏析。
  请几位学生到展台前,通过大屏幕展示自己的作业,接受同学们的评价,并进行自我说明,教师从表达明确、大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特等方面参与评价。
  五、欣赏体验:神奇的手绘线条图像
  手绘线条图像还可以传达丰富的内容和情感,它是会说话的图画。下面我们来欣赏一段视频,看手绘线条图像说了些什么?
  (播放乌克兰沙画艺术家谢尼娅的沙画表演视频,战争与和平的主题,极具震撼力的画面

看图讲述小兔子的亮石头发表时间116103606点击2109次青杠幼儿园教案看图讲述小兔子的亮石头主要目标1培养幼儿仔细看图和注意倾听同伴说话的习惯。2能理解故事内容,能用连贯的语言讲述。活动过程环节一你快乐,我快乐活动目标1知道表情动作可以表达自己的心情,尝试用不同的表情动作表示自己的想法。2初步懂得微笑使人快乐。活动准备1教师准备1)笑哭怒三种表情图。2)学习几种常用语的手势,如你好再见怎小班第十六周周计划路桥苗苗幼儿园一周教学计划安排表第十六周12月14日至12月18日班级小2班制定者高审核者上周情况总体情况良好,我园举行了幼儿体能比赛。本周教养重点1感知各种抵御寒冷的方法,知道运早晨多美好目标1。观看指偶表演,萌生ldquo早晨多美好rdquo的愉快心情。2。感受手指游戏的乐趣。准备1。教师绘制五个角色的指偶(或用油性笔直接画在五指上)。2。把一个大纸箱简单装饰成小幼儿园小班教案种蒜活动过程1观察大蒜,认识其外形特征。师你们看,这是什么?(出示大蒜)师请你看看大蒜是什么样的?有点像什么?幼儿描述大蒜特征白色的球状,外面有皮,用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。小班活动谁和谁好活动背景儿歌谁和谁好向我们展示了又一个关于事与物的有趣故事。借助于儿歌情景,让孩子们初步了解谁和谁是好朋友,他们之间的联系等。在竞赛活动中,孩子们观察图片的颜色外形特征,并迁移运用小班儿歌想妈妈目标1能理解儿歌内容,有热爱妈妈的美好情感。2会创编儿歌的部分内容。准备画着儿歌内容的图标。过程一按次序出示图标。今天老师画了一些图片,试着把他们连成一个小故事。二看图标学习儿歌。走过小石墩活动目标1。能积极参加游戏活动,一个跟着一个走过石墩山洞。2。会说一个跟着一个走你不推,我不挤等短句。3。集体活动时,初步会一个跟着一个前进。活动准备1。小白兔头饰(与幼儿人数相同小班阅读活动教案2篇1小班阅读活动小兔乐乐小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立朋友的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。在小兔排排队小班生活教案设计思路有规律的排序在生活中无处不在,它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点,设计的这节数学活动,以生活中比较常见的物品为主,要求幼儿能按abaabbabb的模小班滑板车教案羊羊反击战活动目标1对体育活动感兴趣,能大胆愉快地参与活动2愿意尝试玩滑板车,并练习投掷活动准备狼堡一个纸球35个滑板车16辆轮胎4个贴有小草,羊羊贴纸17个。活动过程(一)羊羊练本领1户外
06阅读教学观摩少年闰土06阅读教学观摩少年闰土梁西发作10月11日上午第二节课少年闰土(一等奖)江西熊海滨简案(bs178。com友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)原文地址教学目标1理解课少年闰土教学实录及点评作者刘丽艳教学目标1联系上下文理解含义深刻的句子。2体会闰土生活经验丰富能干健康可爱等个性特点。3能有感情地朗读有关句段。教学重点品味词句,体会闰土的个性特点。教学难点联系上下文,梅花魂课堂实录二执教毛信民班级杭州安吉路实验学校503班一走进梅花师孩子们,先让我们静静地走进梅花,边欣赏边思考梅花给你怎样的感觉?(课件展示梅花图,一幅幅冷艳幽芳的梅花,让孩子们如临其境,如闻其父亲和鸟第一课时说课稿各位老师大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第29课父亲和鸟。根据我们学校的教研课题构建和谐课堂,结合我个人的研究课题激发学习兴趣,变被动学习为主动学习,小小的船教学案例三作者孟翠翠一创设情境,激发兴趣。1。师同学们,我们来猜个谜语吧,有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们猜出来是什么了吗?一起告诉我吧!生月亮评析兴趣是最好的老小小竹排画中游教学案例小小竹排画中游教学案例by向日葵小小竹排画中游教学案例一导入激趣。师你们都知道有哪些交通工具?同学们知道的真多。今天,老师也给大家介绍一种交通工具。(板书竹排)(师介绍竹排竹排是水小小的船教学案例四赤沙中心小学汪为林教材分析小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明小小的船教学案例及评析济源市双桥御驾小学李云一激趣导入师今天,我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?出示课件有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。学生月亮师你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的口耳目教学实录二辽宁省阜新市教师进修学院赵彦师上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果,今天,小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢!(多媒体显示小熊贝贝家)小熊嗨!大家好!通过上一节课的学习,我发现小朋数字宝宝的邻居幼儿园大班说课稿一说设计思路对于大班幼儿来说,1到10的数字都是认识的,但对对于它们的相邻数不是很熟悉,如2的相邻数是1和33的相邻数是2和4等等。为了学习10以内的相邻数,特设计了这次活动,希望二年级回声说课稿范文一教材简析回声是小学语文第四册的一篇科学童话。课文用生动浅显的语言向学生展示了一个物理现象回声。课文情节生动,引人入胜,充满童趣,读起来有一种亲切感,增加了学生对大自然现象了解的吸