学习目标：
　　1、读读背背，积累人际交往中常用的词语。
　　2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。
　　3、联系生活实际进行口语交际。
　　4、写作，唤起学生对未来的憧憬和向往，培养学生的想象力和创造力。
　　学习重点：
　　阅读，理解文章内容。
　　学习难点：
　　培养学生口语表达能力、想象力和创造力。
　　课时安排：5课时
　　课前准备：实践活动，购物讲价。
　　学习过程：
　　第一课时
　　一、读一读、背一背16个词语。
　　二、朗读《此地无银三百两》，理解内容。
　　请同学们用自己喜欢的学习方式自学：
　　个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
　　1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
　　2、讨论交流：
　　（1）从哪些地方可以看出张三和王二自作聪明？
　　（2）你从中受到什么启发？
　　三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。
　　第二课时
　　一、创设口语交际的情境
　　二、要求：
　　1、注意礼貌用语；年龄特点。
　　2、语言简单、明白、生动。
　　三、学生自由结合，扮演顾客和售货员，练习购物讲价。
　　四、小组汇报
　　说：每组向全班汇报。
　　说说你在购物时的＂好的经验及上当受骗的例子。
　　听：同学们认真听，不清楚的地方可以提问。
　　五、总结：
　　表扬积极参与和有创见的同学，有机会进行一次实践活动。
　　第三、四课时
　　通过想象，以《未来的——》为题，写一篇习作。
　　一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
　　二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
　　1、充分发挥想象力。
　　2、内容富有创造性，新奇而有趣。
　　3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
　　4、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。
　　三、学生作文，教师巡视
　　四、个别面批，指导差生
　　五、学生交流作文，修改作文
　　学生交流作文，互相学习、批改。

含有小括号的三步混合运算教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第四单元混合运算第37页的教学内容。它是在学生学习了两步计算的混合运算及不含括号的三步混合运算基础上教学的，学生已明确小括号的作用四年级上册参观苗圃教学设计北师大版参观苗圃教学目标1经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学难点把除数看作整十数进行试商。教学过程一情直线射线和角与角的度量（附练习题）课前点睛课标要求1。进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段射线和直线的区别。2。进一步明确角的含义角的表示法。3。会用量角器量角的度数。重点难点重点射线和角的含义。认识量角器用量三角形单元教材分析一教学内容本单元教学三角形的相关知识，这是在学生直观认识过三角形的基础上教学的，也是以后学习三角形面积计算的基础。内容分四段安排第一段通过例1例2形成三角形的概念，认识三角形的特征第十单元认数教材分析第一学段已经教学了万以内的数，本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分，第一部分是亿以内数的认读写第二部分是整亿的数以及把整亿整万的数改写成用亿或万作第一课时直线射线和角教学目标1使学生认识射线，直线，能识别射线直线和线段概念之间的联系和区别。2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3培养学生观察比较和概括的初步能力。4培养学生关于射线直位置与方向之教材分析（一）教学目标1。通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2。使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。二）教材说明和教小数的意义和性质目标分解一本单元的教学目标是什么？本单元的教学目标是1。使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，会比较小数的大小。2。使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小用小数表示数量课时1教学准备让学生带软尺教学目标1通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3能用小数表示一个物乘数末尾有0的乘法教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第一单元乘法第45页的教学内容。它是在学生学习了三位数乘两位数乘数末尾不带零的笔算基础上教学的。通过教学，让学生掌握三位数乘两位数认识自然数教学内容冀教版四年级倍数与因数单元第一课时认识自然数。教学目标1结合具体情境经历认识自然数奇数偶数的过程。认识自然数，能用直线上的点表示自然数知道奇数偶数能判断一个数是奇数还是偶数