捎口信教学设计范文

　　（一）报通知，揭示课题。
　　上课铃声响后，老师迟一点进去，一学生急急忙忙冲进教室。（同学们，我告诉大家一个通知：星期天晚上七点钟，在学校开家长会，请你爸爸或妈妈来参加。）说完后转身走了。
　　这时候，教师走进教室，就会看见有学生举手。问：＂ 同学，你有事吗？＂＂刚刚进来一个人，告诉我们一个通知。＂＂说是开家长会。＂＂七点钟。＂＂在学校里。＂＂请爸爸或妈妈。＂
　　老师转身板书：捎口信。
　　（二）明确要求，复述通知。
　　1）明确要求
　　讨论：怎样才能正确、清楚地捎好口信呢？
　　板书：听得明白，讲得清楚。
　　2）复述通知
　　①先四人小组讨论（要求讲清时间、地点、什么事）。
　　②学生复述（根据复述情况，个别纠正）。
　　3）改说通知
　　①告诉学生回家后不能按照原话讲，讨论应该怎样对爸爸、妈妈说（同桌讨论）？
　　②全体学生各自练说
　　③指名说
　　④找到自己最好的朋友说
　　⑤表演
　　4）小结
　　我们要传好通知，必须做到：
　　a、要认真听，听清通知讲的时间、地点和事情。
　　b、能正确复述通知。
　　c、能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能改变说法。
　　（三）看图，练习说话。
　　（1）看插图，练说话。
　　图上的小朋友在干什么？
　　（2）捎口信比赛。
　　①明确比赛规则：不能离开座位，传话声音轻，不让别人听到，没有轮到的.要守纪律。
　　②游戏过程
　　a、第一次比赛，男女同学比。男同学的内容是：今天傍晚我值日。女同学的内容是：今天晚上开联欢会。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？
　　小结：别人说话要认真听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清楚。
　　b、第二次比赛，每个小组参加比赛。
　　内容：明天早上请你家长来校，老师有事。（比赛程序一样）
　　（四）总结谈话，明白道理。
　　小朋友们，我们做了捎口信的游戏，大家很开心，老师也和你们一样高兴，因为我们都学到了别人说话时要认真听，听明白，才能正确，清楚地把口信捎到。
　　板书：
　　20捎口信（听说训练）
　　听得明白讲得清楚
　　说课：
　　本课教材由两幅图及两个听说训练组成。一是听读通知，然后进行复述。在这一环节中，我故意让一位其他年级的同学来说通知，这比起老师读通知更有新意。同学们在上课铃声响后，静等老师来上课之时，突然闯进一位陌生人对他们讲了一些话，同学们会很有兴趣很自然地记住它。等老师进来之后，说给老师听，这样就很轻松地完成了第一个内容。二是捎口信。我用游戏的形式来捎口信，对学生的学习积极性有很大的提高，这样课堂气氛也比较活跃。进行比赛，增强了他们的集体荣誉感，他们会表现得更好，在寓教于乐中轻松学习。
　　这堂课的各环节在可行性上应该说一般地课堂都可以可以尝试，比较实用，对于小班化的班级更好。如果人数比较多，那么很容易引起课堂气氛比较乱。
　　这课教材着重训练学生能正确地听话、传话，培养学生的听力和记忆力。初步养成听话时集中注意力，安静地听的习惯以及听懂内容简单的几句话。我运用在轻松的、活跃的气氛中练习说话、听话、记话，觉得效果比较好。[2002-11-26]
　　《捎口信》教学设计之一