教材简析: 这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境,辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲的壮举,表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、借助课文的具体语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。 4、学生认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的情感。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入激趣 阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称,位于阿拉伯半岛东部,北临波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气侯,炎热干燥。石油和天然气资源非常丰富。迪拜是全国商业中心。 迪拜,曾是一片曾经一无所有的沙漠,它在短短的几年内脱胎换骨,变成了一个全世界最现代化的城市。眼下,四通八达的柏油大马路,川流不息的奔驰宝马,鳞次栉比的摩天大楼。与之相伴的还有绿树成荫,鲜花夹道,芳草成坪,你已经完全置身于一个生机勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子,你不会相信你的脚下竟然是一片沙漠。阿联酋人民创造了一个奇迹——让沙漠变成了绿洲,今天,我们一起走进沙漠中的绿洲。 二、初读课文 ①师:请同学们自读课文,读准字音,读顺句子,读通课文,遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。(学生自学) 1)检查生字新词 出示: 沙漠、盐碱、恶劣、不毛之地、 代价、挖去、填上、纵横交错、 漂亮、侍弄、霎时、星罗棋布、 音:“侍”翘舌音。“漂”是多音字 形:“劣”上面是一个“少”,“侍”与“待”要区分 义: 星罗棋布:像星星似的罗列着,像棋子似的分布着。形容多而密集。 不毛之地:不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。 霎时:极短时间 纵横交错:横一条竖一条,交相错杂。 源源不断:连续不断。 板结:土壤因缺乏有机质,结构不良,灌水或降雨后地面变硬,不利于农作物的生长。 3)分段指名朗读课文,注意读准生字新词,不读破句。 及时帮助学生正音,使学生读得准确、流利。 重点句指导 在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。 地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。 他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。 三、理清脉络,给课文分段 ①默读课文,边读边想课文主要讲了什么? ②试给课文分段 第一段(第1自然段)写阿联酋在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。 第二段(第2—6自然段)写阿联酋人民付出很大的代价把沙漠变成了绿洲。 第三段(第7自然段)写阿联酋人民精心侍弄花草树木,创造了良好的生存环境。 作业 一、填字成词 星( )棋布 ()( )交错 不( )之地 鲜花( )地 树( )花草 绿树成( ) ( )( )不断 ( )不夸张 二、 选词填空。 1、 宽广、宽阔、宽敞 1)我们坐在(宽敞)明亮的教室里上课。 2)汽车在(宽阔)的高速公路上奔驰。 2、希望、盼望、渴望 1)我们(盼望)已久的 张 老师又来到了我们的身边。 2)贫困地区的失学少年(盼望)着能和我们一样上学读书。 教学反思:这课文中有很多难懂的词语,所以我让学生很好地理解了这些词语,再读通课文,效果很好。课文的分段是比较难的,学生还有一定的困难,在课上我作了指导,学生才掌握了。这两个作业倒是设计得比较好的。 第二课时 一、 细读一、二自然段 ①【学生齐读课题】 师:说到沙漠,沙漠给你留下了什么印象?你会用哪些词来形容沙漠? 【无边无际,黄沙满天,不毛之地,寸草不生,荒无人烟,干旱酷热,缺乏水分,环境恶劣读一组有关沙漠的词。】 ②师:可是,在阿联酋的沙漠中有片片美丽的绿洲,这多神奇啊!你们想见识一下这片神奇的绿洲吗?好,现在请同学们闭上眼,我们登上了去阿联酋的飞机。八个小时后,我们终于来到了阿联酋上空。我们会看到什么呢?教师读第一自然段。 【抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉,抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景】 ③师:我们在高空惊奇地看到了沙漠中那象征生命的绿洲,想下去看个清楚看个够吗?好,那我们的飞机就在阿联酋茫茫沙漠中的一个绿洲----迪拜降落。你看到了什么样的情景?【学生自由读第2自然段,读后交流】 ④(师播放 迪拜美丽的城市风光,配以描述) 高高的椰树像一把把大伞,倒映在碧水之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。五彩的鲜花竞相开放,组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉,整洁的街道,让人流连忘返。站在这里,你绝不会想到,脚下曾是一片贫瘠的沙漠…… ⑤师:看了画面你想说什么? 【学生交流】 ⑥(教师指导学生有感情地朗读一二自然段) 二、细读第三至六自然段 ①师:这一片片绿洲是那么迷人。而这迷人的绿洲却在荒无人烟的沙漠中,这是多么神奇的事啊!这沙漠中绿洲是怎样来的呢?让我们听听阿拉伯朋友是怎么说的。请同学们默读课文的第3自然段,把你觉得不可思议的地方画下来,和同桌交流一下。 ②【学生自学】 ③【全班交流】 a、环境之恶劣。 出示:可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 据说这里每种植一棵树的成本在3000美元以上。 师:在农村,培养一个孩子约两万元左右,那么培养一棵树大约是多少?可是老师却不太相信,难道培育一棵树要这么多钱?所以我想这样读:“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子?”谁能从文中找出理由说服我? 生:;因为环境恶劣,原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地! 师补充小结:那儿的气候炎热干燥,一年之中很少下雨,沙漠中还时常会有沙尘暴。土地咸而板结,水也是咸的,环境十分恶劣,是块不毛之地! b、建设之不易。 师过渡:还有什么地方也得花钱? 出示:恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。 生 :“从国处买来”要花大量的财力。“挖、填、埋”需要大量的人力,物力。 小结:阿联酋人民建设绿洲很不容易,付出了巨大的代价,辛勤的劳动。说到这儿,老师完全相信了这句话。我的问号改成了感叹号。谁 能替 老师读? 出示:可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子! c、代价之巨大 师:让我们来算一算,一棵树是两万,两棵呢?三棵?四棵?五棵?十棵?一百棵?一千棵?那么,建一个中心公园得多少钱?建一座城市付出的代价更是惊人的。算到这儿,你明白了什么? 师小结:可以毫不夸张地说,阿联酋人民为了建设绿洲,真可以说是“不惜代价”。因为他们认为:“人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。(出示并齐读) ④(指导学生有感情地朗读课文的第3自然段) ⑤师:过渡:让我们沿着宽阔的林阴大道边听边走,跟随友好的阿拉伯朋友继续前行,前面就是迪拜最大的中心公园。啊,绿树成阴,鲜花遍地,好美的景色啊!快进去好好欣赏一番吧。请同学们默读课文4到7自然段。找出最能概括这部分内容的一句话。 【学生回答:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。】 ⑥师:你从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心? ⑦学生交流。 ⑧师:同学们,现在你们就把自己想象成公园里的小树,小草,小花,请闭上眼想象,“呼呼呼-------”一阵狂风吹过,黄沙漫天飞舞,沙子迷住了你的眼睛,弄脏了你的脸和头发,你们觉得怎么样?想干什么?好,我就是园林工人,让我拉出大皮管,打开水龙头,“沙沙沙------”一阵雨雾洒下来,把你们淋得干干净净,感觉怎么样?这么一洒,树叶更绿了,小草更翠了,鲜花更艳了。你们就更漂亮了。你们想对我说些什么?(师生交流) ⑨师:只有园林工人才这么爱护花草树木吗?你从哪里看出?读:地上没有一片落叶…… ⑩师:是啊,阿联酋人民人人爱护花草树木,个个自觉保护环境。他们为什么那样爱护花草树木?【学生回答:沙漠环境恶劣,花草树木来之不易,能够使人们拥有良好的生存环境,使人们的生活更美好。】(指导学生有感情地朗读课文的四至六自然段) 三、联系实际,抒发感想 ①师:同学们,我们在阿联酋看到这么美的绿洲,感受到这儿的人民对花草树木像孩子般的精心呵护,在今天的旅行即将结束的时候,你想说些什么呢?对阿联酋人民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人…… ②师:生活在沙漠的人们,竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们,却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠。人类啊,请保护环境,爱护我们的绿色家园----地球! 四、作业:仔细观察题头照片,以“迪拜街头风光”为题,写一段话。可以用上书中的词语。 板书: 沙漠中的绿洲 环境恶劣 绿树成阴 不毛之地 鲜花遍地 建设:不惜代价 侍弄:无比精心 (保护环境,爱护地球) 教学反思:这课的学习,主要让学生明白要保护环境,环境保护是多么的重要。阿联酋的人们为了良好的生存环境,精心侍弄花草树木。学生在课上能明白这样的道理,并且化为自己的语言。