从教20年，我始终把学生的发展看做我工作的生命线，因此即使是试课，我也要以学生发展为主，因为心理课并未开通，所以学生对此既陌生又好奇！
　　一切准备好，独自一人在会议室听着冷漠的《我》。在心理说，今天要让孩子上一节轻松成长的课，要让教育无痕，要让育人进心，让孩子摆脱课堂有形无形的桎梏。知道课堂是自己可以打滚的草地，是自己可以放风筝的＂天空，是自己的主战场…让孩子也看到老师真实的一面。
　　因为活动，孩子们是开心朵朵，笑声不断，一个胖嘟嘟的男孩拉着我的手说：＂我是什么了？＂看着他纯真可爱的样子，我也禁不住大笑起来。同学们活动极其投入，表现活灵活现，他们这种无界限的自我让我也很快投入其中，与他们一起开心活动。
　　主题是：我来了。围绕着＂我＂的活动，孩子们兴奋，分享各自的高兴劲。他们甚至忘了这是课堂，有笑声的课堂才是有生命的课堂！因为初次上这样的课，孩子们的语言分享还是很笨拙，但他们的神情已经告诉我，他们喜欢这样的课。因为他们轻松的看到了真实的自己，也遇见了最好的自己。在音乐声中他们轻轻的拥抱了自己---感谢自己多年的努力---对自己的过高要求说声＂对不起＂---接纳自己说声＂我爱你＂---向角落里懦弱的自己说＂拜拜＂，唤醒内心，强大自己！
　　45分钟的课结束了，孩子们不愿离开，几个学生跑过来，扬起青春的脸说＂老师，我想抱抱您＂，我一愣后马上紧紧拥抱着孩子们，这是预设之外的，更是生成在内心的！
　　心底涌起火山样的感觉。

蒲公英的梦的教学反思范文蒲公英的梦这篇科学童话写的是在城市的街心公园，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中实现了她的愿望。教育人们增强环保意识，保护我们的家园数学二年级上册可能性说课稿教学内容是苏教版数学教材第三册第十一单元统计与可能性中的第二课时可能性。对于二年级的学生来说，可能性的问题虽然在日常生活中遇到过，但是作为数学知识来学习还是第一次。根据这一特点和教乘加乘减重建课教学设计范文教学目标1。知识目标能够根据图形列出乘加与乘减算式，初步体验乘加乘减的运算顺序。2。能力目标了解算式各步的含义，算式的意义。3。情感目标能够用乘加乘减解决一些实际问题，对数学产生积人教版九年级化学离子教案范文教学目标知识与能力目标1知道原子核外电子是分层排布的。（难点）2了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。（重点）3了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系七年级英语教学设计foodanddrinkLesson74教学设计示例（一）一教学要点1词汇（略）。2句型1）Whatwouldyouheshelike？2）Wouldyoulike？3）IHeShedlike4）What中西方颜色词的差异教学设计一教学目的由于中西方的历史变迁，文化传统和风俗习惯，以及思维方式表达方式心理因素政治制度自然条件宗教因素各方面的不同，颜色词所表达的信息，意义也不同，这正体现了中西文化的差异。在此草原教学设计素材教学目标学会个生字，会认个字，能正确读写勾勒骏马无限鞭子疾驰马蹄礼貌拘束摔跤襟飘带舞等词语。背诵课文一二自然段。通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解蒙汉情深何忍别，四年级数学上册乘法估算教学设计教学目标1知识目标在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。2能力目标培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的三峡工程小数乘法教学反思范文总结起来学生出现问题的情况大致有两种1方法上的错误不会对位计算过程出错。小数乘法的对位与小数加减法的对位相混淆而不是末位对齐。学生在计算过程中花样百出的现象较多，如在竖式计算过程中二年级数学数一数教学设计教学目标1。通过观察情境图，让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识，可以从中提出许多有趣的数学问题，并运用自己已有的数学知识加以解答。2。对所提出的问题加以讨论，让学生互相交流自己数学圆锥的体积六年级下册说课稿一教材分析教材通过向等底等高的圆柱和圆锥倒水的实验，得到圆锥体积的计算公式V13sh。也就是等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。教课书43页例1是直接利用公式求体积，例2是已知