本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深省。在教学中，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对绿色千岛湖有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。
　　1、教学中，我根据教材特点，采用了变序教学的方法，抓住＂千岛湖是一首人与大自然写的诗，是一个人工创造的`绿色奇迹＂这一句中心句直奔主题，再辐射全文，避免了琐碎的、按部就班地讲解课文，同时让学生自主读书，边读边划，为学生创造了一个宽松的、自由的与文本直接对话的空间，尊重学生独特的理解与思考，所以学生的学习热情高涨，发表的意见也比较全面和独到。教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
　　2、联系实际,拓宽思维空间
　　在学生充分理解了课文内容，深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣。
　　3、教学中重难点突出。
　　能较好地利用资料、图片等辅助教学突破重难点，如：让学生体会千岛湖上人与动物的和谐相处时，在学生有了理性的认识后，再交流展示图片，就更加形象地展示了千岛湖的美丽，使学生对绿色千岛湖的感性认识更加丰富生动，这时再次读文，理解和朗读就非常到位了。本课教学中也有许多需要可加以改进的地方，例如有感情地朗读课文，训练还不够。指导学生朗读这类作品，除了同朗读叙事性作品一样要注入自己的感情以外，还要注意行文的严谨，表达出这类作品的逻辑力量。

九年级英语上册Module1知识点总结（外研版）module1unit11。whatshappening？whatsup发生什么事了？whathappenedtosb。？whatswrongwithsb。？whatsthemat中考英语语法专题动名词ampnbsp5中考英语语法专题动名词55动名词作状语动名词作状语表示在进行一动作的同时所进行的另一动作，它对谓语动词起修饰和陪衬的作用。动名词作状语可以表示时间原因条件让步结果方式或伴随情况。h2022年中考语法代词复习导学案目标1了解冠词的种类2通过练习巩固代词的用法。代词代词是用来代替名词的词。它是英语语法结构中的一个重要项目，也是中考测试的重点内容之一。纵观历年中考试题，出现频率最高的是不定代词，2022届高考英语Unitsampnbsp12GoodampnbspfriendsEnglishampnbspampnbsparoundampnbsptheampnbspworld知识点复习units12goodfriendsenglisharoundtheworld。单项填空1sheisaverykindwoman，loyalherfriends，intelligeLookingampnbspgoodampnbspfeelingampnbspgoodunit3lookinggood，feelinggoodreading（1）taskonefastreadingreadthepassagequicklyandtrytofindaGoingampnbspwest复习unit6goingwest整体感知单元要点wordstudy1。perseverance2。quit3。circumstance4。assessment5。survival6。b2022届高考英语特殊句式（强调替代省略和倒装）特殊句式（强调替代省略和倒装）考点分析强调句替代1。dodoesdid替代动词2。so和not分别代替肯定和否定的从句。省略1。主语的省略2。谓语或谓语的一部分的省略3。宾语的省略Unit2languageTask教案reportonbodylanguageteachingaims1。learnhowtoanticipatearesponse2。learnhoetoformulatewritte高一英语Englishampnbsparoundampnbsptheampnbspworld教案book1unit2教学设计（1）课题englisharoundtheworld（2）教材分析与学生分析warmingup部分简要介绍了世界英语的分支以及英语语言在不同国家产生的差Bookampnbsp4ampnbspampnbspModuleampnbsp4ampnbspGreatampnbspscientistsbook4module4greatscientistslearningpaper3extensivereadinglearningaimstopracticelearningskiChapter1。Bodylanguagemorereading教案eyesandlanguage一章节分析（一）综述本章节是补充阅读材料，通过介绍在人际交往中眼神交流所起的重要作用，来进一步说明肢体语言的重要性，同时也帮助学生明确在不同文化背景中