教学目的： 1．培养学生养成仔细观察的习惯。 2．学会通过描写人物的动作、神态来描述场面。 教学过程： 写前指导 一、导语：今天，老师给大家请来三个朋友，看，他们是谁？ 老师出示三个人的图片。 生说：三胖、小豆豆、姜泰鑫 师：看不到三胖的脸，你怎么知道他是三胖呢？ 生：因为三胖肚子比较大。 师：你很会观察，也很会阅读。 （设计说明：苏霍姆林斯基说过：＂观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。＂习作更是离不开观察。） 联系阅读，体会写作方法 （一）课内阅读 师出示改编原文的段落：三胖说：＂咱们看谁一口气憋得时间最长！＂结果一个个先后都撒了气，唯独他，憋得时间比别人长两倍。 师：谁来读读对三胖的描写？一名学生读。 师：这段文字写出了什么？ 生：写出三胖憋气时间很长。 师出示课文原文：三胖挺着大肚子，说：＂咱们看谁一口气憋得时间最长！＂结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋得时间比别人长两倍。 师：谁再来读读这段话。一名学生读。 师：都是描写三胖比绝招憋气，你觉得哪段文字写得好？为什么？ 生：第二段。因为写出了三胖是如何憋气的。 师：你从哪儿看出来的？ 生：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子。 师：你真仔细！找的很准确！作者写出了三胖憋气时的面部表情，由此我们知道他是这样憋气的。 师：三胖还有一个典型的动作，是什么？ 生：挺。 师：透过这个词，我们知道了什么？ 生：三胖的肚子大，气量也大，很自信，憋气憋得时间长。 师小结：作者就是通过描写三胖＂挺＂这个动作和＂鼓着腮帮子，瞪着眼珠子＂的面部表情，向我们展示了三胖憋气的画面。 （二）课外阅读《窗边的小豆豆》 师：看，小豆豆来了。小豆豆要邀请好伙伴泰明爬自己的树，可是泰明患有小儿麻痹症，手脚不好用。为了帮助泰明爬树，第一次，小豆豆拖来了梯子，她是怎样做的呢？男生读 出示：小豆豆从后面托住泰明的臀部，使劲地把他往梯子上推。 师：结果失败了，第二次，小豆豆又拖来了脚手架，她又是怎么做的呢？女生读 出示：小豆豆用手抬泰明的脚，用头顶住泰明的臀部。 师：泰明也用尽了全力，一点儿一点儿，终于爬上了树。 师：你找到哪些小豆豆的动作？ 生：托，推，抬，顶。 师：通过这四个动词，你仿佛看到了什么？体会到了什么？ 生：仿佛看到了小豆豆在很认真、很使劲地帮助泰明爬树，体会到小豆豆帮助泰明爬树很不容易。 师：你分析的很到位！ 师总结：作者就是通过描写小豆豆的这四个动作，向我们再现了小豆豆爬树的两幅画面，而且体会到小豆豆帮助泰明爬树非常不容易。 （三）学生习作 师：再来看第三个朋友 姜泰鑫。一位同学在描述拔河比赛的场面时，在作文中这样写道 出示：只见姜泰鑫涨红了脸，眉毛皱成一团，瞪着双眼，咬紧牙关，使出全身的力气向后拔。 师：他的面部表情怎样？生：涨红了脸，眉毛皱成一团，瞪着双眼，咬紧牙关。 师：从中你体会到什么？生：他在使劲拔河。 师总结：感谢三个朋友带来的三个片段，让我们知道了，要描述一幅画面，离不开人物的动作、表情。在一定的时间、地点，多个人物、多幅画面综合在一起，就组成了一个场面。因此，我们要描述一个场面，离不开人物的动作、表情。也就是说，我们要通过描写人物的＂动作、表情，来描述一个场面。 （设计说明：从课内阅读的动作、神态描写，到课外阅读的动作描写，再到学生习作的神态描写，总结出写作方法，即描述一幅画面，离不开人物的动作、表情。进而引出什么是场面，以及如何进行场面描写，用于习作指导。） 三、观察照片和影像，进行口语表达 过渡语：最近，大家一直在玩投沙包的游戏。咱们现场也玩玩，好不好？ （一）现场表演投沙包的动作： 1.师：找一个投沙包的同学。（学生上台）你拿着沙包，打算怎么投？（学生做动作） 2.谁能说说这位同学投沙包的画面？找两三个学生说。 3.参考给出的词语，再进行表达。 出示：瞅、瞄、闭、睁、注视、盯、瞟，拿、蹬、转、甩开膀子、投 评价语言：你观察的真仔细！你表达的真准确！你注意观察了上肢的动作，谁还能说？谁还能说的更好？谁还能说的更全面，更完整？ 小结：同学们通过描写这位同学的动作、表情，描述了这个游戏场面中的一幅投沙包的画面。 过渡语：因为场地原因，我们不能现场玩这个游戏。大课间，操场上，同学们在玩投沙包。在你们玩耍的过程中，老师进行了拍摄，咱们一起来看看，并想一想，如何描述这个游戏场面。 （二）播放影像《投沙包》 1.师：场面真热闹啊！在玩游戏时，会出现几种情况？ 生：投沙包的、躲沙包的、被击中的、接住沙包的、重新上场的 学生边说，老师边板书。 2.师：同学们是怎样躲的？有哪些动作？ 生：跑、蹲、跳、转、闪、趴、侧、抬、弯、分、滚 师：能不能用句子说一说？谁还能说？生自由说。 师：能不能用＂有的……有的……有的……＂这个句式说说。 出示：沙包像箭一样向我们飞来，同学们，有的，有的，有的 3.师：谁能说说被击中的同学？（不好意思地笑，莞尔一笑，不服气，苦笑） 4.师：谁能说说接住沙包的同学？（动作，心情） 5.师：谁能说说重新上场的同学？（动作，表情） 6.师：谁能结合录像和自己多次玩沙包的经历，说说这个游戏。老师为大家提供了一些词语，也许你能用得到。 动作：东躲西闪、扭头就跑、拔腿就跑、健步如飞、大步流星、跑得上气不接下气、跑得比兔子还快、跺脚、眼疾手快、措手不及、抓、擒、揽、搂、抱、掷、抛、扔 表情：欣喜若狂、兴高采烈、欢呼雀跃、神采奕奕、眉飞色舞、聚精会神、垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、眉开眼笑、 小组之间先说说。再指名一两个学生说。（鼓励学生完整表达）