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数学八年级上学期寒假作业答案2019

  1.C 2.C 3.C 4.B 5.a b 6.1.8 7.100° 8.112° 9.AB CD理由如下:因为∠ABC=120°,∠BCD=60°所以∠ABC+∠BCD=180°所以AB CD 10.AB CD两直线平行,同位角相等,∠1+∠2=180°,同旁内角互补,两直线平行 11.①y=-x+180°;②BD⊥EC
  2 1.C 2.B 3.C 4.C 5.70° 6.2 7.360° 8.70 9.m n内错角相等,两直线平行∠3=∠4两直线平行,同位角相等、120° 10.GM⊥HM理由如下:因为AB CD所以∠BGH+∠DHG=180°又因为GMHM分别是∠BGH与∠DHG的角平分线所以∠MGH=1112∠BGH,∠MHG=2∠DHG所以∠MGH+∠MHG=2(∠BGH+∠DHG)=90°所以∠M=180°-∠MGH-∠MHG=90°所以GM⊥HM 11.(1)能,理由如下:延长AP交NB于点C,因为MA NB所以∠A=∠ACB又因为∠APB=∠ACB+∠B所以∠APB=∠MAP+∠NBP(2)∠MAP=∠APB+∠NBP
  3 1.B 2.D 3.D 4.D 5.等腰 6.2 7.70° 8.10° 9.25 10.135° 11.(1) BCF CAE理由如下:因为BF⊥CF,AC⊥BC所以∠CBF+∠BCF=,90°,∠ACE+∠BCF=90°所以∠CBF=∠ACE又因为AE⊥CF所以 BCF和 CAE中∠BFC=∠CEA=90°∠CBF=∠ACEBC=AC所以 BCF CAE(2) ADC是等腰三角形,理由如下:因为∠CBF+∠BCF=90°∠ABF+∠BDF=90°又因为∠ABF=∠BCF所以∠CBF=∠BDF因为∠BDF=∠ADE所以∠CBF=∠ADE又因为 ACE CBF所以∠ACE=∠CBF所以∠ACE=∠ADE所以 ADC是等腰三角形
  4 1.C 2.D 3.B 4.A 5.13或119 6.等腰 7.70°,70°,40°或70°,55°,55° 8.1 9.略 10.•137•∠A=30° 11.(1)15°(2)20°(3)∠EDC=112∠BAD(4)有∠EDC=2∠BAD,理由如下:因为AD=AE所以∠ADE=∠AED又因为∠AED=∠C+∠EDC又因为∠ADC=∠BAD+∠B即∠ADE+∠EDC=∠BAD+∠B所以∠ADE=∠BAD+∠B-∠EDC所以∠C+∠EDC=∠BAD+∠B-∠EDC又因为AB=AC所以∠B=∠C所以∠EDC=∠BAD-∠EDC即∠EDC=1
  2∠BAD
  5 1.D 2.B 3.B 4.B 5.正方体或球体 6.直四棱柱或长方体 7.成 8.4,32 9.略 10.(1)8 12(2)18(3)长方形 240cm2 11.36cm2 11.(1)直棱柱 (2)侧面积为6ab,全面积为6ab+33b2
  6 1.D 2.D 3.A 4.C 5.5 6.乙 7.2 8.8.4 9.(1)6 3(2)8 6 6 中位数,因为中位
  数只表示所有者所捐书本的居中者,既不能反映总量,也不能反映其他人捐书情况。 10.(1)40 20(2)1050(3)略
  7 1.A 2.B 3.C 4.B 5.直四棱柱 6.20000 7.60° 8.64 9.m n理由如下:因为∠1+∠3=90° ∠3+∠2=90° 所以∠1=∠2 所以m n 10.(1)①③或②③(2)已知:②③理由如下:因为∠BEO=∠CDO∠BOE=∠CODBE=CD所以 BEO CDO因为∠OBE=∠OCD BO=CO所以∠OBC=∠OCD所以∠OBE+∠OBC=∠OCB+∠OCB即∠EBC=∠DCB所以 ABC是等腰三角形 11.略
  8 1.B 2.B 3.D 4.C 5.40 6.14 7.50°或80° 8.18条 9.(1)14m3(2)7000m3 10.90° 11.5.3m
  9 1.B 2.A 3.D 4.A 5.> 6.≤213 7.3a-7≤0 8.x<225

幼儿篮球原地胸前传球教学反思1课开始部分进行常规训练安排了在小助手带领下的徒手操练习,使学生运动器官进入状态。小白兔竞技将学生带进快乐的体育课中,球性练习原地运球使学生在运动中感知篮球,激发学生对篮球的学习兴童年的发现教学反思篇一童年的发现是一篇精读课文,因为课文的语言和故事情节都充满童真童趣,贴近学生的生活,所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说,也就放心地把课堂交给学生。于是,整堂课都是在学生做有价值的老师班主任教学反思范文高老师的报告,带给我的是心灵的震撼,精神的洗涤。感动之余,我不禁扪心自问与这些名师相比,自己做得如何?现就高老师的报告谈谈自己的几点反思与体会。一我的课堂教学,是否也是如此的精彩?职中机电教学反思范文一成功之处1教学目标明确。本次课程取得成功的关键,在于在课程设计之初,对教学阶段的把握,特别是对学情的分析是到位的,明确了学生现状和需要去突破的瓶颈,和教学要达到的基本要求,这样课粤教版四年级科学下册的光与生活教学反思对于小学生来说,他们都知道生活离不开光,却很少有学生会想到光的危害。本课从光与生活的关系入手引导学生关注探究光的双面性,使学生认识到光给我们的生活带来便利的同时,也产生了光污染,从平角和周角北京版四年级上册教学反思通过角的有关知识的学习,我知道了角分为锐角直角钝角平角和周角。锐角直角和钝角,我都能很好地理解了,可是,对于平角和周角,我看起来就是一条直线和射线,怎么也找不到角在哪里,心里一直迷早发白帝城教学反思老师提升学生的学习能力和自身的教学水平的最好途径就是在每一次的教学工作结束后,认真做好反思,总结教学过程中的种种不足并改正。下面是小编整理收集的早发白帝城教学反思,欢迎阅读参考!早千里跃进大别山的教学反思模板1996年4月25日,开封师专大礼堂,我参加河南省首届优质课大赛,执教千里跃进大别山。此时的我,比起两年前,经历了几次打磨,成熟了许多。我在教学上朝着生动深入浅出的方向努力。课堂开共面向量定理教学反思范文11月29日,我在学校大型教研活动我与课改共成长中上了一节公开课,并有幸得到中国教育学会专家毛老师的指导,获益匪浅。这节课能圆满成功,离不开集体的智慧。为了帮我上好这节课,我们数学化学优秀教学反思上课前,我认真地对教学思路,教学方法的设计,教学手段的应用及学生的年龄特点,在课上可能有的反应做了充分的反思。一。经过课前的反思与调整,教学内容及方法更适合学生,更符合学生的认知规扁鹊治病的教学反思扁鹊治病这则寓言通俗易懂,学生基本上能通过自读自悟明白其中的道理,因此,教学时,我放手让学生自己阅读文本理解体会。教学时我分三步实施。一是课前质疑扁鹊是一位名医吗?从而把学习的主动
空气在哪里优秀教案教材分析空气在哪里这一课是科学探究领域中的重要内容,空气是一种没有颜色没有气味没有味道透明的气体,但空气这些性质不能直接用眼睛观察到。教材中设计了找空气验证空气有重量吗提出问题自由军神优秀教案一设计理念阅读,是学生的个性化行为,是学生独立充分深入地与文本进行对话与作者进行精神自由交流碰撞过程,也是学生走进课文,走进作者的内心世界,并产生自己的读书感受情感体验的过程。而实长城的教案教学目标1(知长城形)指导学生搜集资料占有资料运用资料。2(识长城用)引导学生初步感知长城文化的丰富内涵,形成自己的观点。3(抒长城情)培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学重难课文雪孩子的教案设计师雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?(学生自由练读)讨论你觉得要读出什么样的语气?生1我觉得应该读出高兴下学期4。9函数yAsin()的图象14。9函数的图像第一课时(一)教学具准备直尺投影仪(二)教学目标掌握由(三)教学过程1设置情境函数(是常数)广泛应用于物理和工程技术上例如,物体作简谐振动时,位移与时间的关系,交流下学期4。10正切函数的图象和性质14。10正切函数的图象和性质第一课时(一)教学具准备直尺投影仪(二)教学目标1会用正切线和单移法作函数的简图2掌握正切函数的性质及其应用(三)教学过程1设置情境正切函数是区别于正弦下学期4。10正切函数的图象和性质24。10正切函数的图象和性质第二课时(一)教学具准备投影仪(二)教学目标运用正切函数图像及性质解决问题(三)教学过程1设置情境本节课,我们将综合应用正切函数的性质,讨论泛正切函数的下学期4。11已知三角函数值求角1(第一课时)一教学目标1理解反正弦反余弦反正切的意义,并会用反三角符号表示角2掌握用反三角表示中的角二教具直尺投影仪三教学过程1设置情境由函数的定义知,对定义域中的任一元素,在值域下学期4。11已知三角函数值求角2(第二课时)一教学目标1掌握已知一角的正切值,求角的方法2掌握给定区间内,用反三角函数表示一个角的方法二教学具准备投影仪三教学过程1设置情境师请同学们看投影,回答问题(1)若,,则下学期5。2向量的加法与减法1(第一课时)一教学目标(1)掌握向量的加法的定义,会用向量加法的三角形法则和会用向量加法的平行四边形法则作两个向量的和向量(2)掌握向量加法的交换律和结合律,并会用它们进行计算(3下学期5。2向量的加法与减法2(第二课时)一教学目标1明确相反向量的意义,掌握向量的减法,会作两个向量的差向量2能利用向量减法的运算法则解决有关问题3启发学生能够发现问题和提出问题,善于独立思考,学会分析问题和