也许是出于我的喜好，喜欢富于浓郁感情和唯美意境的文学、艺术作品，喜欢感受它们并体验它们。于是，不论什么课、什么教学内容，总也要从中渗透对学生体验性的训练，希望他们拥有一双敏锐的双眼和一颗善感的心灵。
　　在教学古童谣《一去二三里》的过程中，我又找到了一次很好的机会，与学生共体验。当学生能对词语进行解释并理解之后，我让他们认真看插图，并要求学生：＂找一找文中的句子在图中的什么地方体现？＂这是相当简单的.问题，学生个个能讲。趁他们讲得正欢时，我马上把思维角度一转，说：＂原来，这篇文章就是一幅画呀！这画美吗？美在哪里？＂因为有过美术欣赏的基础，学生的回答体现了一定的美术功底。清清说：＂色彩很美，有绿的树，红的花，五颜六色的！＂听到这里，还有人补充道：＂五彩缤纷的！还有各种各样的大树和小草小花。＂许可说：＂摆得很好看，有的亭子高，有的亭子矮，房子也是这儿一家，那儿一家，还到处开满了鲜花！＂还有的学生甚至讲到了如果图中再画几座小桥，天空画上飞翔的小鸟就更美了。我小结道：＂啊！如此美丽的画，你喜欢吗？＂学生异口同声地回答我：＂喜欢！＂从学生的回答来看，我成功地引导他们站在画外人的角度欣赏了童谣所描绘的美丽地方，实现了感官上的初步体验。这一客观存在的形象概念，为下一环节抽象的想象体验做下了铺垫。
　　在此基础上我让学生根据自己看到的画面意思读出相应的句子，这样画与诗充分联系起来，在朗朗的读书声中体会意境美。然后教学生书写生字一二三，因为是第一次写字，我着重和学生进一步认识田字格的各部分名称及位置，写字姿势、横的写法及位置，并及时纠正学生的不良姿势。
　　这节课传授知识较多，方法设计还不够完美、纪律等方面也不是很理想，以后还应多加反思和学习。

春联教学实录与反思教学实录师端午节我们吃粽子，儿童节我们大联欢，中秋赏月，重阳登高，那么我们的春节又是怎么过的那？生1放鞭炮，迎接新年。生2穿新衣服，到亲戚家拜年。生3吃团圆饭，和家人欢聚，还要放鞭春联教案设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。2学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。3初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学25最后一份晚报教学目标1。会认4个生字，会写5个字。参照我的词语库自主积累词语。2。正确流利有感情地朗读课文。3。理解课文内容，体会人物的内心情感，并能联系自己的生活实际说说感受。4。抓住文中描触摸春天课堂教学实录课前准备前一天布置实践作业，做一次盲人，写一篇日记。课前谈话师昨天晚上同学们的实践作业做了吗？说说你的感受。生我觉得做盲人太痛苦了，什么都看不见。我想去喝水结果碰在墙上。师是啊，在回自己的祖国去教学目标1正确流利有感情地朗读课文2通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法，理解课文内容3了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，使学生初步懂得学有所成，应当报北大荒的秋天评课稿关于什么是好课？一直以来是仁者见仁，智者见智。作为一名普通的一线教师，我的好课观就是听着舒服，思路清晰，扎实有效。ldquo舒服rdquo在于教师良好的教学基本功思路清晰在于教学设争吵一导入1童年的生活是丰富多彩的，同学们在一起共同学习和横祸非常的开心，当然难免也会有磕磕碰碰。2这节课我们就来学习一篇关于争吵的课文（板书，齐读），看到这个课题你又哪些疑问？（谁和北大荒的秋天教学设计二1hr作者佚名转贴自转载点击数58常州市新北区孝都小学言爱菊教学目标1通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2学习第四自然段先概括后具体的识字3教学设计识字3（第一课时）教学目标1学习木字旁和禾字旁的字ldquo杨柳柏椅秧rdquo。2正确流利有感情地朗读木字旁禾字旁的词语。3工整认真书写ldquo杨柳柏椅秧rdquo5个字。教学宿新市徐公店教案教学要求1从宿新市徐公店描写的初夏乡村的生活画面，体会诗境之美，培养学生热爱大自然的情感。2学会两个生字并通过理解两首诗中的关键字词，理解诗句的意思。3朗读背诵课文，并能默写，培养文言文中或的用法文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文中或的用法有哪些呢？下面是品学网小编整理的关于文言文中或的用法，欢迎阅读文言文中或作为代词的用法1。（会