一、教学目标 【知识与能力】 了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权的史实，分析明朝对外关系概况背后的原因及转变的原因。 【过程与方法】 通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力;通过分析地图，提高识图能力;通过分析史料，提高综合分析历史问题，解决历史问题的能力。通过对戚继光的学习分析，提高评价历史人物的能力。 【情感态度与价值观】 通过对郑和下西洋的学习，树立民族自豪感和自信心;通过对戚继光的学习，树立爱国观念，养成正确的人生观和价值观。 二、教学重难点 【重点】 郑和下西洋和戚继光抗倭。 【难点】 郑和能够下西洋的原因。 三、教学过程 环节一：导入新课 视频导入。 教师播放郑和下西洋的视频，并提出问题：视频讲的是什么事?发生在什么时候?有什么意义?从而导入新课。 环节二：新课讲授 (一)郑和下西洋 1.教师先让学生分享课前收集到的郑和的故事。接着出示郑和的`相关资料及明朝前期与之相关的资料，并提出问题：明成祖为什么会派郑和下西洋?郑和为什么能够下西洋?学生根据史料及课本知识可以回答出来。 教师再加以总结：郑和的个人素质，吃苦耐劳的精神;郑和出生于回族家庭，受家庭的影响，有丰富的航海知识经验;郑和对朱棣忠诚。这些使得明成祖派郑和下西洋。明朝前期，我国是世界上强盛的国家。为了加强和海外各国的联系，寻找建文帝，及当时拥有先进的航海技术及造船技术，这也是郑和能够下西洋的原因。 2.教师展示郑和下西洋相关的史料及郑和下西洋路线图，并提出问题：汉朝及宋朝时期我国海上丝绸之路最远到达哪里?郑和下西洋到了什么地方?西洋指的是什么地区?画出郑和下西洋路线图。 学生经过小组讨论后画出路线图。教师加以总结：郑和七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。教师展示路线动态图，引导学生认识古今地名。教师接着让学生根据课前准备的资料，扮演跟随郑和下西洋的船员，说一说下西洋的所见所闻，及当地现存的关于郑和下西洋的遗迹。 3.教师展示《郑和下西洋纪念邮票》，并提出问题：郑和下西洋有什么意义?郑和有什么值得我们学习的精神? 学生根据邮票及课本知识能够回答出来：郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。 (二)戚继光抗倭 1.教师出示戚继光抗倭形势图，并提出问题：什么是倭寇?倭寇对我国沿海有什么危害?戚继光为什么要抗倭? 学生根据课本内容可以回答出来：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为＂倭寇＂。明朝中期以后，海防松弛，倭寇与奸商勾结为患，明政府派遣戚继光等抗倭。 2.教师让学生根据课前收集到的资料简要介绍戚继光的生平。接着利用戚继光抗倭形势图，提出问题：戚继光抗倭斗争的经过是什么?有什么重要的战役?结果是什么?有什么影响? 学生根据地图及课本内容可以回答出来：戚继光组建＂戚家军＂，在浙江台州九战九捷，后又赴福建、广东与当地军民并肩抗倭。抗倭取得重大胜利，东南沿海的倭患被平息，戚继光是我国的民族英雄。 3.教师接着提出问题：戚继光抗倭为什么能取得胜利?戚继光身上有什么值得我们学习的精神? 学生经过小组讨论，可以回答出来，教师再加以总结：抗倭斗争是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益;戚家军纪律严明，作战英勇;戚家军与其他爱国军民配合作战;戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。 (三)葡萄牙攫取在澳门的居住权 教师播放七子之歌，并提出问题：葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的?学生根据课本内容可以回答出来。 环节三：小结作业 小结：引导学生总结明朝对外关系中的几件大事。 作业：收集郑和下西洋及戚继光的小故事，下节课分享。 四、板书设计
兵车行教学设计一教学设计（一）教学目的1培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形象再造形象，加深对作品内容的理解。2联系时代背景和社会环境，了解统治者连年用兵给人民带来的深重苦难，体会诗人忧国忧奥斯维辛没有什么新闻教学设计奥斯维辛没有什么新闻教学设计教材地位此文被安排在人教版普通高中课程标准实验教科书第一册第四单元，该单元系新闻和报告文学单元。此文与别了，不列颠尼亚可组合在一起，使高一学生感受悟新闻小狗包弟教学设计小狗包弟教学设计一学习目标1阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2品味文本，感悟作者敢讲真话敢于自责的精神。在以往的教学中，我们习惯于把目标叫作教学目标。新课程强调教学金岳霖先生教学设计金岳霖先生教学设计学习目标1欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。2品味本文平实而有韵味的语言风格。学习方式文本研习课时1节学习过程及内容一导入那位同学，你叫什么名字，别了，不列颠尼亚教学设计授课罗定市廷锴纪念中学黄宏武教学目标1激发学生爱国情感。2让学生领会选材，取材的要领。3让学生品味欣赏本文的精彩之处。教学的重点难点新闻的选材取材怎样才能别出心载。教学的辅助1播放廉颇蔺相如列传教学设计一素质教育目标（一）知识教学点1学习本文在选材布局和塑造人物形象方面的特点。2掌握文中出现的重点文言词语语法现象和特殊句式。（二）二学法引导1认真诵读课文，积累重要的实词虚词和特殊对立，还是沟通说课稿范文一说教材1教材的地位与作用对立，还是沟通是北师大版品德与社会六年级下册成长中的新问题中的第一个主题活动。教材以三个孩子面对与家长沟通方面存在的问题入手，学生在感同身受中引起思考，到苏教版五年级上册自相矛盾教学设计教学目标1学会本课十一个生字新词，认读四个字2正确流利朗读课文3了解寓言故事内容，感悟语言包含的道理4演一演这则故事教学重点难点1重点是了解寓言故事的内容2难点是感悟寓言包含的道理信息技术与教育教学整合过程中的反思时下，新课程新理念正逐步走进课堂，走进师生生活。在全新的教育理念之下，信息技术如何去发挥其特有的优势，在教育教学中为师生之间架好沟通的桥梁，更好地传递出书本所不能表达的信息，促进学思想品德课课堂教学过程的优化初中思想品德课的教学过程大体分为以下四个环节一创设情景导入新课二启发激励自主学习三自学汇报释疑明理四课堂小结强化践行。教学过程的优化，就是在各个环节中教者的指导思想和操作要求上的新在课堂教学过程中鼓励学生的求异思维求异思维是创造性思维的核心，在英语教学过程中，教师应引导和鼓励学生打破思维定势，敢于sayNo，从而让学生多侧面多角度地思考问题。在课堂活动中，教师作为教学的组织者，应经常采用课堂