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羚羊木雕说课稿

  下面是小编收集的七年级语文说课稿,《羚羊木雕》说课稿。希望大家喜欢!
  《羚羊木雕》说课稿
  一、 说教材
  (一)教材的地位及作用
  本课是人教版初中语文七年级(上)第一单元第三课,本单元的主题是亲情。浓浓亲情,动人心弦,亲情是人世间真挚而美好的情感,描写亲情的诗文往往最能打动人。在本单元的几篇课文中,作者以自己的切身体验,写出了亲情的丰富和多样,引起我们的共鸣。这是一篇选取了家庭生活中的一件小事来反映家庭成员之间的思想矛盾的文章,描写细致,中心突出,故事情节紧凑。本篇课文向我们展示了两种生活,两种内心世界。一面,我们看到一个少年世界,少年朋友的交往,少年的心灵世界。他们如此充满友情,如此珍惜友情。另一面,在成人的世界里,许多人却重财轻义,他们也疼爱自己的子女,但并不重视子女的友谊,也并不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。 课文赞美小朋友们真诚无私的友爱,告诫做父母的要理解少年的心,尊重他们的友谊。
  学习这篇文章,有助于学生进一步理解亲情,同时更加珍爱友情。
  (二)教学目标
  知识与技能:1、培养阅读理解、辨别是非的能力。2、提高朗读能力,正确清楚地朗读课文。3、学会运用多种描写方法刻画人物的写法。
  情感态度价值观:体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情,领悟并倡扬文中所表现的纯洁真诚的人情美。
  过程与方法:通过分角色朗读课文体会课文的思想感情。通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容。
  [说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
  (三)学生分析
  “代沟”是现代中学生常常感到困惑的话题。“亲情”与“友情”发生矛盾也时有所闻。因此,本文所写的内容,学生理解起来并不困难。
  在当今社会日益强调个性张扬的环境里,如何看待亲情与友情,如何正确认识和处理如教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突,确实是一个值得研讨的问题。学生的感情倾向可能会与教材不一致,也可能会有不同的看法,也可能会触发学生的另外的感想。教师的眼光不要局限在如何解决教材中的矛盾,更重要的是引导学生了解处理这些矛盾的某些必须坚持的原则。而这对学生的健康成长是极为重要的。
  二、 说教法与学法
  教学理念
  该文是一偏反映中学生成长过程中内心情感冲突的散文,重要的是让学生通过学习去领悟文章中所蕴含的哲理。
  教师要注意使学生的学习方法发生转变,由过去的被动式阅读转变为主动式阅读,力求倡导自主合作探究的学习方式。特别是像〈羚羊木雕〉这样的课文,如果不联系自己的思想实际,很难有大的收获。课堂讨论时,教师不要用唯一答案来限制学生的思考。注意挖掘教材中的人文因素,以次培养学生的健康个性,实现学生知识与人格的同步发展。
  教学思路
  1、朗读与讨论并举,提高学生的阅读能力。具体而言,即在课堂教学中,让学生充分朗读,体会作者所要表达的感情,同时,让学生围绕文章的主旨进行研讨,从中感悟文章的亲情与友情。
  2、阅读与写作并行。在阅读中让学生体会和学习本文采用多种描写方式表现人物性格的方法(语言描写,动作描写,心理描写等),采用拓展写作的方式,让学生摹仿学习。
  三、教学程序
  (一)导入:
  (二)检查预习:设计此环节,主要是检查学生的预习情况,和对字词的掌握程度
  (三)初步感知课文内容
  1、课文讲了一件什么事?文中出现了哪些人物?
  教学设计构想:设计此环节,使学生初步了解课文内容,给学生一个发表自我阅读感受的空间,培养学生的语言概括能力。
  (三)、分角色朗读课文,分析人物形象
  设计构想:通过此环节,进一步理解课文内容,把握人物性格特点。
  四、交流自主合作学习情况
  1、在这场矛盾冲突中,谁是谁非?你是怎么认为的?
  2、你在生活中有没有与家长发生过矛盾?如果你遇到类似“我”那样的伤心事,会怎么处理?怎么才能避免这一类不愉快的事情发生?
  3、如果万芳没有追出来,你如何挽回我们的友谊?
  4、你认为作者会不会挽回这段友谊?
  设计构想:通过学生的个性化阅读,深入理解文章内容,体会文章主旨,联系自己的生活实际或家庭实际,引导学生正确处理至爱亲朋之间发生的矛盾纠纷。提高学生认识生活、感悟生活的能力,增强化解矛盾的能力。
  (二)问题探究
  设计构想:体会本文构思的巧妙,学习本文多种描写方法,并用之于写作,提高写作能力。
  (三)拓展延伸
  1、写出至少两则关于友情的名言。
  2、给家人写一封信,委婉地指出他(她)的某个不足的方面。
  3、学习本文人物描写方法,练习写一个片段,要求选择班上某一位同学的某一点进行描写,突出其特点。
  设计构想:从语文学习延伸到语文活动,从课堂延伸到课外,提高学生的语文素养。

班主任兵法之攻心为上孙子兵法说攻城为下,攻心为上。这是一条至高无上的原则。也是一切兵法的核心思想,鄙人认为,这也是一切学生工作的核心思想。那么,何谓攻城,何谓攻心呢?攻城,乃是以武力去征服之,比如我们班主任兵法之自保第一一切军事思想的最基本原则是尽可能多地消灭敌人,尽可能多地保存自己。诸位别笑,道理虽然简单,未必人人都懂。以此类推,一切学生工作的最基本原则就是学会自保。教师在做学生工作时,在尽量多用平和善意的心态去对待班主任工作对班主任工作各位教师都有很深的了解和体会,说班主任工作是崇高的,这一点也不夸张,毕竟是塑造人类灵魂的工程师说班主任工作重要,更是实事求是,因为它是对学生开展思想教育的主阵地。二规范感触班级管理高新技术产业开发区卫固镇付山中学张作刚听过很多班主任的班级管理经验,也看过很多精彩的班级管理论文,我总结了一下,他们大都是在做收的工作,也就是如何更好地规范学生,约束学生,他们在收建立班级激励机制,培养良好班风各位领导老师们在全面提倡素质教育的现阶段,班级管理作为学校管理的一个重要组成部份,班级是对学生实施素质教育的一个基础平台。作为这个平台的主要组织者,实施者(班主任),如何选择有效的家长会,怎么开?家长会常常在家长与孩子之间造成交火教师永远是家长会的主角学生一概被排斥在家长会之外家长会也该改改了!很多家长都有这样的愿望。中国青少年研究中心主持的重点课题家长会新模式的研究与实践班主任工作中几个突发性问题的防范和处理2001年,春节后开学11天,江苏金坛市就有3名学生自杀5月16日,南京城北某中专连续有两名学生自杀7月14日,北京市一名16岁男生跳楼自杀9月11日,南京市六合县东沟镇小学学生秦班主任的地位和作用班级是进行教育和教学工作的基本单位,是教师和学生开展活动进行信息交流的最基本的组织形式。班主任是班级思想政治道德品质教育的首席责任教师。每个班级有四五十个学生集合在一起上课劳动锻炼清澈的湖水优秀教学设计范文课前准备1观看电视里的公益广告语。2观看污染湖水的课件。教学过程一情景导入,引入课题1播放多媒体课件,引导欣赏湖光山色,给学生以强烈的美的享受。2请学生自由谈谈感受,美在哪里?引导画虾名师教学设计设计理念语文课程标准指出学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感,注重培养学生自主学习的意识和习惯。遵循这一要求,在教学中,教师应努力为学生营造一个宽松民主探索合作的空间,以唤醒秋姑娘的信的语文教学设计秋姑娘的信的教学设计教学要求有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要互相关心的道理。教学重难点能有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然珍惜友谊的情
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