导语：初步培养幼儿不挑食的良好习惯。下面是小编为大家整理的小班公开课教案《不挑食的宝宝》，欢迎阅读。　　小班公开课教案：《不挑食的宝宝》
　　【设计背景】
　　现在的孩子越来越多因受到家里的宠爱，而变得越来越任性、喜欢发脾气、不吃饭、挑食等现象。为了孩子的健康着想，我特设计了《不挑食的宝宝》这一堂课来教导幼儿，培养幼儿对食物的认识和营养的`了解，教育他们从小养成不挑食的习惯，做健康宝宝。从中也引导幼儿不要浪费食物，珍惜劳动成果，做个乖宝宝。
　　【活动目标】
　　1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》，熟悉儿歌的内容。
　　2、认识各种平时吃的菜都有哪些。
　　3、知道吃饭不能挑食，各种菜都有营养，都应该吃。
　　4、懂得为自己选择营养丰富的菜。
　　【教学重点、难点】
　　教学重点：让幼儿了解食物的营养，各种食物都有丰富的营养，都应该吃，做不挑食的宝宝。
　　教学难点：食物的合理搭配，食物的营养价值。
　　【活动准备】
　　1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。
　　2、小盘子若干。
　　3、各种食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。
　　【活动过程】
　　一、学念儿歌《不挑食的宝宝》。
　　首先让幼儿翻开幼儿教书，教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》，带领幼儿一起学念儿歌。
　　二、说一说：吃菜
　　师问：小朋友们，你们最爱吃什么菜呀？
　　小朋友Ａ：我最喜欢吃鱼。
　　小朋友Ｂ：我最喜欢吃鸡腿。
　　小朋友Ｃ：我最喜欢吃鸡蛋。
　　小朋友Ｄ：我喜欢…………
　　师：能不能只吃自己最喜欢的菜而不吃其他菜？为什么？
　　引导幼儿：如果只吃自己喜欢吃的，剩下那些不喜欢吃的谁来吃呀？那不吃的是不是很浪费呢？所以小朋友们吃菜不能挑食，如果挑食就会营养不良，各种都有丰富的营养，所以都应该该吃，要像小宝宝那样，吃饭从不挑食，这样才健健康康的成长，聪明伶俐人人爱。
　　三、做一做：丰盛的午餐
　　1、请幼儿自己做饭，挑选有营养的食物放在小盘子里。
　　2、请幼儿说说自己做的午餐有哪些菜，教师介绍这些菜的营养。
　　3、请幼儿互相交流，说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜，好不好？为什么？
　　四、活动延伸
　　除了午餐要吃得营养，早餐和晚餐也同样要吃得营养。

为汉武大帝指误中央电视台正在热播的汉武大帝无疑是一部精采的电视剧，可是台词和字幕却存在一些疵瑕，观后如鲠在喉，不吐不快。剧中汉景帝多次称晁错为晁大（di）夫，这里的大夫实际上应念作大（d）夫。大曾参曹参岑参这三个名字中的参读音相同吗问曾参曹参岑参各是什么人？这三个名字中的参读音相同吗？答曾参是春秋时期鲁国人，孔子学生。曾提出吾日三省吾身的修养方法。他认为忠恕是孔子一以贯之的思想。曹参是汉初大臣。他跟随刘邦起义瑜伽还是瑜珈？到底应作瑜伽还是瑜珈？辞海只取伽。其它工具书，也只取伽。伽字多用于翻译词汇（如伽蓝），无独立意义。而珈则指妇人首饰。二者国音稍别，粤音相同。计算机打字，瑜字的联想字库有伽与珈可选，不成功的宣传牌西单北大街两侧有很多宣传第五次全国人口普查的广告橱窗，至今尚未更换。其中有一则宣传标语是在党和政府的领导下，第五次全国人口普查工作一定能够胜利完成。人口普查工作是全国性的政府行为，店名招牌莫乱谐在越来越讲求视觉冲击的时代，古城西安街头各种个性化店名招牌也越来越多，一些耳熟能详的名词被谐音替代，以此诱人眼球招揽生意。一家刚开业的理发店的招牌特别扎眼，叫最高发院，另有一家浴场思想文化教案内容课程标准知道资治通鉴的作者和体例。了解佛教传入和道教兴起的主要史实。教学目标1知识识记（1）司马光和资治通鉴（2）佛教的传播及主要教义（3）道教的兴盛及主要教义2能力培养（1）通过中国气候说课稿一教材分析本节是在前两节讲述气候基本要素气温和降水的基础上，分析世界各地气候产生的差异的原因，既影响气候的主要因素，虽然重点还是就气温和降水两个方面进行分析，但在程度上加以深化，把第二课时史记教学设计目标预设1紧扣课题，立足文本，引导学生深入感悟，真正走进司马迁的内心世界，对人物形象进行渐进深刻地解读。2感情朗读，情感共鸣，进行文化浸润。3对学生进行扎实有效的阅读训练，不断提升第一课增强民族文化认同感说课稿一教材分析1教材的地位和作用教材是依据课标感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德的要求编写的。作为融入民族文化的第二框，本框的学习主要让学生增强民族文化认同八年级语文上册中国石拱桥说课稿各位老师，各位同学大家好！我是汪冬妮。很高兴能在这里为大家说课！在我们的日常生活中，我们经常会看到桥。大家熟悉的长江大桥，学校里的小桥。无论是哪种桥，对于我们来说都是至关重要的，因仿句分类整理之文化1思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使摩诘先生每逢佳节走入遍插莱萸少一人的心境，思念使爱国诗人铁马冰河入梦思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行。思念使婉约派泰斗酒