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少年宫篮球活动教案

  少年宫是政府为纳税人提供青少年公共服务重要形式和场所。小编收集整理的少年宫篮球活动教案,希望对大家有帮助!
  使用材料:
  篮球、塑料圈、纸棍等。
  活动目的:
  锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。
  活动过程:
  1.单手拍球:可以单手立定拍球,也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状,手腕自然用力,身体降低重心稍微前倾,球的高度控制在胸部以下。
  2.双手拍球:按照单手拍球的要求,左右手交替进行。先立定姿势双手拍球,熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数,看谁在规定的时间内拍球次数最多。
  3.抛接球:两手向上抛球,然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球,接不住球者为输。
  4.乖乖球:两名幼儿面对面蹲下或坐下,向对方滚球,球不能离地,沿直线向前滚,比一比谁的球最乖。
  5.转圈圈:幼儿各拿一个篮球放在平地上,单手放在球的上部,用力向前转、向后转,比一比谁的篮球转的"时间最长。
  6.顶球:把球放在头部,两手轻轻扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者为输。
  7.夹球跳:把球放在两脚之间,夹住球轻轻向前跳,看谁或看哪队先到达目的地为胜。
  8.运球:把球放在篮子里,提着走、跑、跳;两人提着合作运球,可增加障碍物,使活动更加有趣。
  9.螃蟹运球:两幼儿面对面站好,两手轻轻抓住对方,把球放在两幼儿胸部中间,学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致,才能走得好,运得稳。也可以增加难度,背对背运球走。
  10.赶球走:幼儿手拿硬纸棒,按一定的路线向前赶球,看谁的球先到达目的地。
  11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要让球宝宝出圈。
  12.胯下传球:先单手拍球,然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度,需要耐心练习。
  13.蜗牛旅行:把球放进轮胎内,两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。
  14.转身拍球:幼儿先立定拍球,然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内,比一比谁转身的次数最多。
  15.投球:幼儿持球站成一队,与球篮保持一定的距离,用手指和掌根握球,在头前方上举,用力往篮内投球,进球为胜。
  16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操,请幼儿随音乐表演。

语文黄山奇石教案一设计理念21世纪是一个知识经济迅猛发展的时代。因此,新时代人们对教育的要求不再是以获取知识为重点,开始转向追求个体的自由。人们要求教育提供个体发展的广阔空间,高效率的认知新事物获刎颈之交典故刎颈之交是比喻可以同生死共患难的朋友。你们对刎颈之交的典故了解吗?下面是品学网小编给大家整理的刎颈之交典故,供大家阅读!刎颈之交典故蔺相如因为立了大功,被升为上卿,位在廉颇之上。廉任人唯贤的典故任人唯贤贤有德有才的人。指用人只选有德有才的人。品学网小编为大家整理了任人唯贤的典故,希望大家喜欢。任人唯贤的典故这个成语来源于韩非子。外储说左下,如子之言,我且贤之用,能之使,劳司空见惯的成语典故司空见惯的意思是指某事常见,不足为奇。你们知道司空见惯的典故吗?下面是品学网小编给大家整理的司空见惯的成语典故,供大家阅读!司空见惯的成语解析释义司空古代官名。指某事常见,不足为奇相辅相成的典故相辅相成是指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。那你们知道相辅相成的典故有哪些吗?下面是品学网小编给大家整理的相辅相成的典故,供大家阅读!相辅相成的典故一人曰ldquo吾弓良,无一口酥的典故一口酥原系引进产品。大家了解一口酥的典故是什么呢?下面是品学网小编给大家整理的一口酥的典故,供大家阅读!一口酥的典故曹操收到一合酥,在盒上写了一合酥,杨修见了,便叫人把整盒酥吃了,博而不精的成语故事典故字词解析造句博而不精的典故东汉著名的经学家郑兴,以研究左氏春秋著称于世。他的儿子郑众,十二岁时就跟父亲学习这部经学著作。后来,郑众还学习了周易,毛诗,周礼等经学著作,使他学识渊博,几乎无所不晓分庭抗礼的成语故事典故字词解析造句分庭抗礼的典故河畔一块高地上是一片杏林,孔夫子和他的学生们正坐在杏树下休息。流水淙淙,秋风习习,孔子欣然抚琴,学生各自读书。一曲将半,一个白发渔翁走上岸来,坐在不远处,左手抱着膝盖教案中华民族的最强音教案中华民族的最强音1第一课时一创设情境激情生情1师大家知道,能代表一个国家的象征有许多,比如国旗国徽,还有什么呢?(国歌)现在就让我们高声歌唱国歌。2学生合唱国歌。3师谁来说一说听听那冷冷的雨优秀教案教学目标1在反复诵读中体会文中的情思意境和独具魅力的语言。2积累中国古代山水诗,品味祖国的山水之美。3根据自己的经历,借鉴文本的表达技巧,能够写出情景交融的文段。4通过反复朗读,进寓言四则教案设计范例课题寓言四则学习目标翻译智子疑邻塞翁失马,积累文言词语。分析故事情节。用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。学习改写编写寓言,进一步培养发散思维能力。学习重点分析故事情节。多
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