读狐狸和乌鸦二

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　　读《狐狸和乌鸦》二
　　清幽
　　《狐狸和乌鸦》也是一篇经典的＂老＂课文。学生对故事的情节早已了如指掌，有些孩子甚至已读过很多关于这个故事的续编。虽然学生对课文很熟悉，但毕竟还是要教的啊。如何把握重、难点？如何教？思索半天，并没找到自己满意的答案。课间，忽见两个孩子边笑边指书本在大声发表自己的＂高见＂，只听一位说：＂这只乌鸦太笨了！＂另一位说：＂是啊，狐狸很聪明！＂孩子＂独特的高见＂使我清楚地认识到他们已走入了课文价值取向的误区。我想，这就是这篇看似熟悉又简单的课文的＂不简单＂之处。教学中，教师应引领学生走好这一步。
　　《 语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。＂然而，《语文课程标准》也提醒我们：＂应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向＂；＂语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格……＂。我在想：要做到这一点，前提是要求教师先把握好教材的价值取向，从而正确引导学生开展阅读探究。诸如我所听到的孩子对狐狸赞赏对乌鸦鄙视的＂独特体验＂显然是有悖于课文价值取向的。如果说狐狸的狡诈欺骗行为被认为是＂聪明＂的话，那么这会给孩子幼小的心灵带来怎样的影响呢？都说孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。所以，这样的＂独特体验＂教师显然是不能轻易苟同的。教学时，我们可结合插图，进行有感情地朗读，甚至可以指导学生演一演这个故事，抓住狐狸的表情、语言来体会它欺诈的嘴脸。而学生对乌鸦的＂偏见＂，教师也应给予正确的引导，教学中，可引导学生回忆学过的课文《乌鸦喝水》让学生明白乌鸦其实很聪明，还可引导学生联系声母＂y w＂的教学，回忆语境歌＂老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃……＂让学生明白乌鸦是最懂孝道的鸟儿。这课中的乌鸦是因为听了狐狸的奉承话才上当受骗的。而明白这一点，正是学习这篇课文真正的价值所在。诚实，但不轻信，这是一种美好的品质，更是一种智慧。教师，应适时在学生的心灵里播下这颗美的种子。
　　关注了课后习题4，不由想问：这样的续编有多大的价值意义？课文的结尾确实留有很大的思考余地，也确实是一个不错的说话训练点，可我在baidu中搜索了一下，显示相关的文章约有1980篇。看来，这狐狸和乌鸦的故事还真说不完。我还有必要让学生去编一编吗？该如何引导他们去编呢？若真要练一练，我想是不是应该先为学生创设一个情境呢？毕竟有了一个想象的支点，学生才更容易发挥自己的想象力，从而进行积极大胆地再创造。
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叹息的近义词导语叹息主要形容人失望失落时的心情，多伴随无可奈何之意。下面是叹息的近义词。欢迎阅读及参考！叹息的近义词叹惋咨嗟概叹叹气感慨嗟叹感叹拼音tnx释义1叹气。2叹美赞叹。出处惟闻女叹息意义的近义词近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如美好和美妙懒惰和怠惰枯萎和干枯宽敞和宽阔。与近义词意思相近的词为同义词。以下是小编整理的，希望能够帮助到大家！意义是人对自然或社会事务的认识正比例意义教学反思范文这部分内容是在教学过比和比例的知识的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。单从教材的量来看，书本从第11页至13页，满满的三页纸，要比一般的语文课文还要长，从这点上让我感受分数的意义和性质教学反思范文本学期第四单元是分数的意义和性质。在课堂上，我与学生先后学习了分数的意义，其中包括了分数大小的比较，也学习了真分数和假分数。在分别学习分数大小的比较与真分数和假分数时，我感觉学生学六年级数学下册人教版正比例和反比例的意义第12册教学反思本堂课是在学生学习了正比例的基础上学习反比例，由于学生有了前面学习正比例的基础，加上正比例与反比例在意义上研究的时候存在有一定的共性，因此学生在整堂课的学习上与前面学习的正比例相比事物的正确答案不止一个案及教学反思教学目标知识技能目标掌握议论文的一般结构提出问题分析问题解决问题明白创造性思维的要素及人是否有创造力的区别。了解作者观点，学习做一个富有创造力的人。培养事物的正确答案不止一个的思维甘旨佳肴近义词甘旨佳肴的近义词甘旨佳肴的拼音nzhjiyo甘旨佳肴的意思十分美味的食品。甘旨佳肴的近义词美味佳肴珍馐美食甘旨佳肴造句1隔年的熏腊肉有益于增肾补实，有益于健胃畅肠，是待客的上好甘旨成语天衣无缝近义词天衣无缝来自神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。下面是小编整理的天衣无缝的近义词，欢迎查看。近义词滴水不漏天衣无缝造句1。事情全都做得天衣无缝。2。接合漂亮的风筝教学反思导读下面是由小编分享的风筝教学反思，希望可以帮助到大家。从这学期开始，我在上语文课的时候，总是非常注重对作者及课文中有名人物的剖析拓展。上风筝这一课时，我也毫不例外地介绍起作者贾平爱迪生救妈妈教学反思素材本课中我注重培养孩子们的语文学习能力，回顾课堂，反思如下一自主探究式学习培养学习能力在认字词的时候，我首先让学生自己去读，给学生充足的时间自由接触新知，学习新知。在读完课题后，给学课文爱迪生救妈妈教学反思这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱爱动脑爱动手的小爱迪生形象

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