一、口语交际
　　１、导入：
　　经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼 动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下：
　　⑴ 以组为单位，齐心协力来比拼。
　　⑵ 单项记分，计算总分。
　　⑶ 每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。
　　⑷ 围绕浓浓乡情表演，形式不限。
　　⑸ 按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。
　　⑹ 评分标准以掌声与泪水做唯一参照：
　　（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）
　　（说明：在之前，就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。）
　　２、准备：
　　组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。
　　３、演出，要求：
　　认真演出，认真观看，认真评选。
　　二、习作、回顾与拓展
　　１、回顾口语交际：
　　上节课，我们通过动情你我他，你来我也来的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。你们是否想过长大后的家乡会是什么样？
　　２、提出习作要求：
　　⑴ 以以二十年后回故乡写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观大胆想象，不拘形式。
　　⑵ 注意借鉴本单元课文的＂写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容）
　　⑶ 先自行阅读日积月累中的古诗，再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。
　　３、交流：
　　⑴ 自行思考，确定大致的写作思路
　　⑵ 同桌交流。借鉴经验。
　　⑶ 自由阅读文后趣味语文中的《推敲的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。
　　４、动笔。
　　５、讲评：
　　⑴ 原则：
　　抓住学生的独特视角进行积极评价。
　　抓住学生的非凡而合理的想象进行评价。
　　抓住学生的准确语句进行积极评价。
　　抓住学生的个体进步进行评价。
　　⑵ 形式：
　　同桌交流。
　　组内交流。
　　全班交流。
　　６、展示：
　　分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示。

新目标七年级上册StarterampnbspUnit13ampnbspUnit1导学案及答案新目标七年级上册starterunit13unit1导学案及答案课题starterunit1goodmorning学习目标1。学习并掌握下列字母aabbccddeeffgghh2。七年级英语上册第八单元单词表（新目标英语）第八单元单词及短语1。when（疑问副词）什么时候何时adv。2。birthday生日n。3。month月月份n。4。january一月正月n。5。february二月n。6。ma一杯水的观察教学反思今天上午，市公开科学实验教学活动在我校举办，次此活动我也承担了一节展示课任务。在确定教学内容进行教学设计试教修改教案定稿展示等一系列活动过程中，感受颇深。1教学设计要走进学生。第一小班数学水果接龙教学活动反思范文水果接龙是主题夏天真快乐里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察操作，将相同的水果图案头尾相接理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏体验在数学活动中操作的乐趣。对普通话口语交际课交谈优秀教学反思交谈是普通话口语交际的第一课，对于二年级的学生，我在口语交际课上的教学目标是引导观察生活的细节，在情境中产生口语交际的愿望。规范学生的普通话（因为大多数学生平时的交谈习惯用粤方言）藤野先生优秀教学反思此文教学我感到难度极大。鲁迅的文章大多含蓄难懂，加之本文篇幅较长（4000字左右）主题较深，情节简单，很难吸引住学生。这样长且难的课，多讲只会造成师生双方的疲惫，费时而难见实效。所九年级数学优秀教学反思三个教学阶段1自主学习阶段是学生自主阅读学习，独立思考阶段。要求教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在基础上，出示教学目标，明确达到的学习要求，按自学提五年级语文下册草船借箭优秀教学反思草船借箭是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关草船借箭的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗求平均数的教学反思通过认真研读教材，认真研究教法，我对统计中的平均数的课尾进行了认真的设计自感效果不错。（课尾）师这节课同学们学得很好，假如请你给自身的这节课打分，你会给自身这节课打多少分？（满分1暮江吟的教学反思范文古诗暮江吟是唐代著名诗人白居易的作品。诗中描绘的是深秋时节从傍晚到夜晚的美丽景色。教学这首诗，首先要把学生带到那美好的意境之中，让他们喜爱这首诗，进而乐意学习这首诗。我是这样教学这分数的基本的教学反思分数的基本性质是人教版五年级第四单元的第三个小节的内容，教材安排了两个例题，例一是概括出分数的基本性质，例二是分数基本性质的应用。我在课前仔细地看了教材，了解了教材的编写意图，课前