窗前的气球学案分析

　　一、教学目标：
　　1、认识＂科、亚＂等7个字。会写＂户、亚＂等8个生字。会用＂可爱的＂＂高兴地＂写句子。
　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
　　3、懂得珍惜友谊。
　　二、教学重点：
　　认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
　　三、教学难点：
　　使学生在学习课文时，融入到课文中去。
　　四、教具准备 ：
　　多媒体课件。
　　五、教学时数 ：
　　两课时
　　第一课时
　　一、提出学习目标
　　1、创意激趣，谈话导入
　　（1）、师画一个圆在黑板上。问：＂小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么？＂（让学生充分发挥想象说）
　　（2）、师在圆上添几笔变成一个气球。问：＂你们喜欢气球吗？为什么？＂（指名说）
　　（3）、＂当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样？＂（让生充分说）
　　过渡： 送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗？今天我们一起来学习第 22课＂窗前的气球＂（师板书）
　　2、提出学习目标
　　（1）、认识＂科、亚＂等7个字，会在田字格里正确书写1—2个生字。
　　（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
　　（3）、会用＂可爱的＂＂高兴地＂写句子。
　　二、展示学习成果
　　1、齐读课题，质疑问难
　　（1）、让生齐读两遍课题。
　　（2）、质疑：读了课题，你有什么问题要问老师？
　　2、初读课文，初知课文大意
　　（1）、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读课文呢？（指名生说）那遇到不认识的字你会怎样解决呢？（指名说）
　　（2）、请小朋友们用你喜欢的方式读课文，边读边体会课文讲了一个什么故事？遇到不认识的字用＂0＂画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗？
　　（3）、读了课文你知道课文讲了一个什么故事，能说说吗？
　　3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍
　　（ 1） 请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。
　　（ 2） 反馈识字情况，指导巩固识字。
　　（ 3）再次出示课件生字，让生齐读。
　　（ 4）现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行？准备好了吗？（出示生字进行抢读）
　　（5）让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意
　　4、我会有感情地朗读课文。
　　三、知识拓展延伸
　　巧设儿歌，巩固二类生字、词，课文内容，升华理解
　　1、出示课件拍手歌。
　　2、师生齐唱拍手歌。
　　第二课时
　　一、提出学习目标：
　　1、 有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说课文内容。
　　2、 学会本课的生字，新词，能正确读写。
　　二、展示学习成果
　　1、 有感情地朗读课文。
　　2、 出示卡片认读生字。
　　hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng
　　户 亚 角 周 床 病 始 张
　　（指名读，领读，齐读）
　　3、 说说你用什么方法记住这几个字。
　　（1） 运用学过的熟字。
　　（2） 运用字形、偏旁、字义等。
　　（3）猜字谜
　　4、 我会写。
　　（1） 认真观察，看字在田字格中的位置。
　　（2） 看老师范写。
　　（3） 仿写
　　5、我会读。
　　窗户 一角 四周 病床 开始 一张
　　三、 巩固练习
　　1、 小组抢字组词游戏。
　　2 小组读课文，自选形式。
　　四、作业设计：
　　1、比一比，再组词。
　　户（ ）业（ ）用（ ）舟（ ）抬（ ）
　　沪（ ）亚（ ）角（ ）周（ ）始（ ）
　　2、用＂可爱的＂＂高兴地＂各说一句话，并给句子配上一幅插图。
　　板书设计：
　　22 * 《窗前的气球》
　　米沙　　　　　　科利亚
　　看望同学
　　静静地　呆呆地
　　可爱的……
　　高兴的……