大班陶文化活动有趣的脸

　　设计意图：
　　《纲要》中指出：“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。”让幼儿真正在玩中学，学中玩，相互交流，相互协商，能培养他们的创造性和动手能力。
　　大班幼儿具有丰富、生动的想象力，他们会把酒瓶当成鼻子，来表现爱喝酒的爸爸，把花朵当成眼睛，来表现爱打扮的姐姐……这一时期，他们的美术作品大胆有趣，常常超出成人的意料。在陶文化活动中幼儿发现，用泥搭子拍出的泥片形状各异，没有一定的规则，不管是什么形状的泥片，只要添画上头发、眼睛、嘴巴就是一张脸的样子，泥片的不同形状就会出现不同形状的脸，因为奇形怪状而使一张张脸变得有趣起来。
　　结合家乡的特色，根据以上大班幼儿的年龄特点，幼儿通过与泥的互动，进行大胆想象，表现出了v各种有趣的脸。
　　活动目标:
　　1、尝试运用不同的材料，大胆夸张地表现出人物的脸部特征。
　　2、能大胆想象出各种不同的鬼脸，发展幼儿的想象力。
　　活动准备:
　　1、ppt
　　2、操作材料：紫砂泥、工具、泥搭子等
　　活动过程：
　　1、欣赏ppt，引起兴趣。
　　——欣赏ppt第1张“有趣的脸”：有一位西班牙艺术家达利给自己画了一张有趣的脸，这张脸到底有趣在哪里？说说你发现了什么？(幼儿回答)
　　教师总结：画中用两副画框做眼睛，用壁炉做鼻子，用红红的沙发做嘴巴，用窗帘做头发。非常夸张，非常有趣。
　　——出示ppt第2张“有趣的脸”
　　（1）今天老师模仿达利也做了张脸，看看我这张脸是用什么材料做的？（紫砂泥）
　　（2）这张脸有趣吗？你觉得它有趣在哪里？
　　教师总结：我把泥用泥搭子打成想要得脸型后，把它放到盘子里，综合运用团圆、压扁、搓条、盘绕、堆花、用辅助材料装饰等等技能，做出的有趣的脸。
　　——欣赏ppt第5张用泥做的“有趣的脸”
　　教师：用这种方法还能做出许多有趣的脸，出示四张“有趣的脸”，你觉得它们有趣在哪里？（让幼儿从脸形、五官说）
　　总结：因为老师把人的五官做了改变，变成了……，所以让人看起来感觉很奇怪很特别很有趣。
　　——和好朋友一起学学做做有趣的脸，互相看看好朋友的脸的变化。
　　——引导幼儿说说：你今天想做什么样的有趣的脸？动动脑、动动手，请你也用泥做一张属于自己的有趣的脸吧？
　　3、幼儿制作。
　　——幼儿边听音乐边制作，教师指导：指导玩泥的幼儿用泥条将五官变形较明显的部位夸张表现出来；
　　——鼓励选择装饰材料的幼儿大胆地运用不同的材料装饰五官。
　　——启发能力强的幼儿将五官表现清楚、明显，能夸张表现五官的变形。
　　——帮助能力弱的幼儿一起完成作品。
　　4、结束活动。
　　——向别人介绍自己做的脸
　　——将完成的作品放到展示区，老师引导幼儿互相观赏、评价同伴的作品。
　　——请幼儿说说，哪张脸最有趣？哪里有趣呢？
　　5、活动延伸
　　——因为有了有趣的表情，所以让脸变得非常有趣。互动音乐游戏：表情歌
　　活动反思：
　　从整个活动过程来看证实了我的内容选择是正确的。当大师作品呈现时，孩子们就发现了脸的有趣，被深深吸引了。孩子们在创作的过程中，做出了各种有趣的脸，创造力、表现力得以激发，他们相互观看着，开心地笑着，大胆地向客人老师介绍着，情感得以满足。