关于妙笔生花的教案

　　《妙笔生花》可以进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。以下是专门为你收集整理的关于《妙笔生花》的教案，供参考阅读！
　　教学目标：
　　1、了解水墨绘画的简单知识，知道古人＂墨分五色＂的表现方法。
　　2、能利用折叠的纸巾为工具描绘不同的点、线、面及墨色变化来表现花的效果。
　　3、在尝试、实践、探索中感受水墨造型的趣味，初步培养对水墨国画的兴趣。
　　教学重点：
　　初步了解水墨绘画的表现方法。
　　教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。
　　教学过程：
　　一、＂妙笔生花＂一词的由来。
　　学生根据课前资料的收集进行介绍。
　　教师总结：成语出自唐代冯贽《云仙杂记》一书中：＂李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。＂在词义中，更是体现了一种化腐朽为神奇的表现。
　　二、妙想添画：初识水墨。
　　1、带墨点的纸。
　　教师出示一张带墨点的纸，强调＂变废为宝式的妙笔生花＂：＂谁来出出主意?＂
　　学生谈设想。
　　2、展示本节课工具，寻找我们的＂妙笔＂。
　　教师引导学生利用纸巾折叠，制作工具笔。
　　4、学生展示试画。
　　教师根据试画作品讲笔的使用：＂不同角，不同力度组合产生不同的绘画效果。＂
　　5、 尝试：用纸巾绘画点、线、面。
　　学生简单介绍笔的使用，并谈对纸张的`初步感受，教师提醒绘画时对水、墨的控制。
　　三、欣赏、感受：中国水墨绘画中的花卉作品。
　　学生谈直观感受并在观察中寻找画面的点、线、面元素。
　　四、《牡丹图》中的墨色变化。
　　1、出示水墨《牡丹图》，并与牡丹花照片对比，思考：如何表现花瓣的色泽变化?
　　2、介绍古人理论：墨分五色。出示五色课件图：焦、浓、重、淡、清。
　　师：通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，通过用笔产生渐变、层叠的效果，从而使画面更加生动、自然。
　　3、学生尝试：
　　(1)、出示课件要求：A、先墨后水;B、先淡后浓;C、先墨后色;D、先勾勒后涂色。学生理解画法，并选择任意两种尝试画花。
　　教师提示：清洁的保持，作品、工具的放置。
　　(2)、组内交流绘画方法和效果。
　　(3)、选择一幅花添画枝叶。
　　4、学生展示、介绍。
　　利用了那一种墨色方法?
　　五、小组创作：瓶花。
　　要求：小组合作，完成一幅瓶花的集体创作。
　　学生作业，教师巡视、指导。
　　六、展示、评价：水墨瓶花。
　　引导学生从点、线、面构成及墨色造型方面进行评价。
　　七、拓展、延伸：水墨国画。
　　1、中国画发展中的工具、技法、作品介绍。
　　2、绘画态度：只有亲近自然，不断学习，才能真正做到＂妙笔生花＂。
　　3、看看纸巾中的＂妙笔生花＂。
　　八、下课，收拾工具，清洁环境。