教学要求：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵4-6自然段。
　　2、学会生字新词，理解词语。
　　3、体会苏轼对亲人的思念之情。
　　4、通过朗读，对学生进行理解性诊断与矫治，使学生初步领略古典诗词的意蕴，激发起对祖国灿烂文化的热爱之情。
　　教学重点、难点：
　　理解诗意，体会苏轼的`思亲之情。
　　教学过程：
　　一、揭题，基础性诊断与矫治。
　　1、读题，理解题意。
　　2、简介苏轼。
　　3、基础性诊断练习，学生交流课前查阅的有关苏轼的资料。
　　二、初读课文，自主性诊断
　　1、自由读课文，读通课文，读准字音。
　　2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。
　　3、检查，进行群体性诊断与矫治。
　　（1）认读生词。
　　（2）指名读课文，相机指导读好长句子。
　　（3）说说课文主要讲了什么？
　　三、精读感悟，理解性诊断与矫治。
　　（一）学习1-3自然段。
　　1、自由读课文，你读懂了什么？
　　2、讨论交流，群体性诊断与矫治。
　　（1）交待了苏轼创作的原因。
　　（2）中秋节，各家团圆，而苏轼却＂独在异乡为异客＂，你还联想到什么诗句？
　　（3）苏轼与弟弟感情如何？你从哪个词看出的？
　　3、指导朗读
　　（二）学习4-5自然段。
　　1、诗人为什么睡不着？
　　2、诗人为什么埋怨月亮？从那些词看出他的思亲之情？
　　（1）带着问题边读边思考。
　　（2）讨论交流，群体性诊断与矫治。
　　苏轼并未陷于怅恨之中，很快解脱，他转念又想到了什么？从哪看出他的豁达大度、热爱人生、积极向上？
　　3、指导朗读。
　　（三）学习第6自然段。
　　1、读诗句，用第五段中的句子理解诗句。
　　2、介绍古典诗词及《水调歌头》。
　　3、听课文录音。练习朗读。
　　四、总结课文，自主性诊断与矫治。
　　1、总结全文。
　　2、背诵《水调歌头》。
　　五、发展性诊断与矫治。
　　1、收集有关古典诗词的资料，在班级交流。
　　2、开展背诵＂古典诗词＂活动，将生活与学习相互结合，开阔学生视野，增强学生能力。
　　内容概括：这篇介绍了关于《但愿人长久》教案之五，希望对你有帮助！

泊船瓜洲教学反思泊船瓜洲一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。下面是小编收集整理的泊船瓜洲教学反思，欢迎阅读参考！泊船瓜洲教学五年级下册约分教学反思范文本节课，我还是采用四段的教学方法。第一步是新课前的复习，第二步是教学新课，第三步是巩固练习，第四步知识整理拓展训练。教学前为学生提供充分探究和发现的时间与空间。分数的基本性质，从约船儿出航教学反思本课在绘画要求的过程当中，穿插一些彩纸粘贴的效果，播放以剪贴绘画结合为例的手工船的制作过程的课件。让学生来思考这条手工船是怎样制作出来的？你造型表现的特点是什么？这样，可以更好的激喜事教学反思范文家有喜事，习俗来源于生活，是人们在长期生活中的积累与沉淀。古人道安居乐业。人只有安居才能更好的乐业。千百年来，无论是不同地区不同民族，还是不同时期，搬新居都是一件快乐的事情，是家常辨别方向教学反思范文前几天的练习的教学中，有一道利用太阳辨别方向的题目，要求学生掌握面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。因为二年级的孩子对类似的抽象的方向感辨别比较差，所以识记的过程显的五年级语文窃读记教学反思范文五年级语文窃读记教学反思范文窃读记教学反思1窃读记这篇课文，作者林海音通过自语式的独白通过细致入微的动作描写，把自己怯怯的隐藏于大人中间，匆忙而贪婪的阅读情景读书时腿脚酸麻饥肠辘辘高粱情教学反思范文在课程改革不断深入开展的今天，做为工作在第一线的教师，我们自身素质的高低，将对课改的顺利进行起着至关重要的作用。所以要求我们必须加强自身专业化水平，而经常对自己的教学行为进行反思是壮观的近义词及造句走到黄河壶口岸边，瀑布之水如万马奔腾，飞流直下，发出阵阵轰鸣之声，其景象壮观极了。下面是小编精选整理的壮观的近义词及造句，供您参考，欢迎大家阅读。壮观的近义词宏伟（规模计划等）雄壮鄂教语文三上我和邻居小伙伴教学实录与反思教学目标1通过学习，知道该如何跟邻居家的小朋友友好相处，并能从中感受到与邻居小伙伴共同生活学习游戏的乐趣。2与邻居小伙伴之间发生小矛盾时，学会自己解决，不麻烦大人。3知道和邻居小伙我和狮子教学反思今天上午第一节课，给四（1）班的学生上了第38课我和狮子。这是我第一次上语文课，龚老师对我的这节课提出了很多有价值的批评和建议。1要以学生为主体，在学生有困难时进行点拨引导。在词语老鼠和大象教学反思范文老鼠和大象是四年级鲁教版的第二单元音乐中的故事，通过学习这首歌曲后，我有以下几处感受首先，最让我感到欣慰的是学生对歌曲内容演唱充满情感，打击乐器的演奏也能在原有的基础上进行自主编创