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四大名著的歇后语集锦

  导语:中国古典长篇小说四大名著,简称四大名著,是指《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》这四部巨著。下面是小编为你准备的四大名著的歇后语集锦,希望对你有帮助!
  (一)《红楼梦》中的歇后语
  1胳膊折了往袖子里藏——自掩苦处(第7回 焦大)
  2坐山观虎斗——坐收其利(第16回 王熙凤)
  3借剑杀人——不露痕迹(第16回 王熙凤)
  4引风吹火——费力不多(第16回 王熙凤)
  5站干岸——-不沾事(湿)(第16回 王熙凤)
  6推倒油瓶不扶——懒到家了(第16回 王熙凤)
  7狗咬吕洞宾——不识好歹(第25回 彩霞)
  8千里搭长棚——没有个不散的宴席(第26回 红玉)
  9丈八的灯台——照见人家,照不见自家(第19回 李嬷嬷 )
  10黄鹰抓住了鹞子的脚——扣了环了(第30回 王熙凤)
  (二)《西游记》中的歇后语
  1蛇头上苍蝇——自来的`衣食(第28回 妖怪)
  2乍入芦芋——不知深浅(第32回 孙悟空)
  3皮笊篱——一捞个罄尽(第39回 孙悟空)
  4糟鼻子不吃酒——枉担其名(第39回 猪八戒)
  5磨砖砌的喉咙——又光又溜(第47回 众僮仆)
  6尖担担柴——两头脱(第57回 猪八戒)
  7吃了磨刀水的——秀气在内(第67回 孙悟空)
  8狗咬尿泡——空欢喜(第71回 作者)
  9铁刷帚刷铜锅——家家挺硬(第77回 作者)
  10大海里翻了豆腐船——汤里来,水里去(第81回 猪八戒)
  (三)《水浒传》中的歇后语
  1贼去了关门——迟了(第5回 周通)
  2瓮中捉鳖——手到拿来(第18回 刘高)
  3阎罗王面前——没放回的鬼(第21回 阎婆惜)
  4花木瓜——空好看(第24回 潘金莲)
  5马蹄刀木勺里切菜——水泄不露(第24回 郓哥)
  6孙武子教女兵——十捉九着(第24回 王婆)
  7十五个吊桶打水——七上八下(第26回 作者)
  8披麻救火——惹焰烧身 (第21回 作者)
  9灯蛾扑火——惹焰烧身(第27回 作者)
  10一佛出世,二佛涅磐——死去活来(第39回 作者)
  (四)《三国演义》中的歇后语
  1周瑜打黄盖—— 一个愿打,一个原挨
  2一个愿挨诸葛亮吊孝——装模作样
  3诸葛亮征孟获——收收放放
  4诸葛亮弹琴——计上心来
  5诸葛亮当军师——名副其实
  6诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
  7诸葛亮三气周瑜——略使小技
  8诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计
  9诸葛亮挥泪斩马谩——顾全大局

安塞腰鼓教学设计14安塞腰鼓教案教学思想安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的气息,生活在现代都市的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受。因此,采用多媒体教学,效果会好些。这篇文狼教学设计12狼教学设计麻城市闵集中学陶建军教学目的(一)熟读课文,理解文义,体会文章的情味。(二)积累一定的文言虚词(如其而之以的用法及意义)和实词。(三)理解作者的议论,寻求生活的启示。教学狼教学设计1030狼一教学目标1知识与能力(1)了解蒲松龄及其聊斋志异。(2)积累文言词汇止敌顾前去犬意洞隧等(3)理清情节结构,体会其中蕴含的道理。(4)揣摩动作描写和心理描写,学习在叙事基础邓稼先教学设计90邓稼先教案教学目标德育点了解邓稼先的生平事迹,深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。知识点积累可歌可泣当之无愧等词语学习对比表现人物的写作方法。九年级语文下册孔乙己教学反思范文(精选6篇)身为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编精心整理的九年级语文下册孔乙己教学反思范文(青蛙写诗教学反思青蛙写诗选自部编版一年级语文上册第六单元,是一首轻快的儿童诗。作为新教材的新篇目,突出想象这一主题,语言富有童趣,十分符合一年级学生的认知特点。今天,我进行了青蛙写诗第一课时的讲授四年级数学上册除数是两位数的除法教学反思今天我讲了除数是两位数的除法,感觉教学效果不太好,反思教学过程,感悟颇多。早就听有经验的老师说过,这堂课不太好上,学生们接受的要慢一些,今天看来确实有一定的难度,本来教学设计就有点生物激素调节的教学反思本来是示范课,但是一点示范的作用都没起到。深感惭愧!激素调节一节的内容对学生来说比较抽象,也有点生疏。所以在处理的时候,我尽可能多的为学生多准备一些形象生动而又具体的图片,并多联系池塘开满荷花教学反思范文下午一节课,本想抓住这个时间,敲几个字,可是当打开电脑,望着屏幕,却一直在发呆,不知要说些什么,写些什么。是的,很久没敲字了,手也懒了,头脑也迟钝了,整个人也变的懒散起来。写些什么等高线地形图教学反思等高线地形图的学习是高考的重点和难点,如下是等高线地形图教学反思,欢迎阅读以及参考!等高线地形图教学反思1以海拔为基础绘制的等高线地形图,具有一定专业水准。对于初次接触地理专业性知走进苗家教学教学反思范文设计说明高中艺术课程中用艺术教育提高学生的艺术能力与人文素养,是目前艺术教育改革面临的重要任务,本节走进苗家则是在学生掌握了舞蹈作品的欣赏方法后,利用已经掌握的艺术能力更广泛的接触
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