1、看著母亲的遗像，抚今追昔，许多前尘往事依然历历在目。
　　2、每一只爬行的小虫，无不历历在目；
　　3、一提起她的名字，许多往事历历在目。
　　4、曾经的经历，如今还记忆犹新，历历在目。
　　5、快乐，悲伤，全都历历在目。
　　6、同学会时，大家聊起历历在目的往事，彷彿又回到了从前的日子。
　　7、这些在阿富汗人的记忆当中仍然历历在目。
　　8、他把当年英勇杀敌的故事说得历历在目，听起来令人不禁肃然起敬。
　　9、站在塔顶骋目四眺，环湖青山翠谷，历历在目。
　　10、那天亲眼目睹他战胜歹徒,现在想起来还历历在目。
　　11、那件事情可能没有给你们留下任何印象，但是对我却历历在目！
　　12、全国人民齐心协力抗灾舟曲的场景至今仍历历在目。
　　13、我们从山坡上往下看，风光景物历历在目。
　　14、回忆毕业时的情景,许多珍贵的瞬间仿佛历历在目。
　　15、当年的情景仍然历历在目。
　　16、这部纪录片把当时的情景历历在目地重现在大家的面前，终使事实真相大白于世。
　　17、同时，你们有多少人被过去历历在目的记忆一遍一遍的折磨？
　　18、乘著滑翔翼鸟瞰大地，阡陌纵横，历历在目。
　　19、十年前的场景历历在目。
　　20、回忆毕业时的情景，许多珍贵的瞬间仿佛历历在目。
　　21、从前的.欢声笑语至今仍历历在目。
　　22、当一个人溺水时，据说他的一生可以历历在目。
　　23、小学毕业典礼上，同学们互相祝福，六年来发生的一切历历在目。
　　24、然而，历史的教训历历在目。
　　25、那天亲眼目睹他战胜歹徒。现在想起来还历历在目。
　　26、年也门残酷内战的记忆仍然历历在目。
　　27、那张照片还挂在那里，()许多往事也仍历历在目。
　　28、直到今天，我还记得这些话，每字每句都历历在目。
　　29、我们童年时代的光景还历历在目。
　　30、虽然这件事已经过去很久了，可当时的情景我还历历在目。
　　31、汶川大地震中，那些因痛苦而变形的脸总是挥之不去历历在目。
　　32、当时的情景，到现在小明还是历历在目。
　　33、那天分手时的情景，现在回想起来还历历在目。
　　34、但是远处仍然是波光鳞鳞的大海，那大船历历在目。

五年级下小卡片大用途教学设计1认知目标（1）认识生活中的各类卡（2）知道各类卡在人们生活中的作用（3）了解卡的使用情况并学会安全的使用卡2情感目标（1）通过学生在活动中的相互交流帮助实践等集体活动培养学生的团小小一粒米语文教学设计教学目标1了解一粒米的来历。2探究农业生产与人们生活的关系，知道人们生活离不开农业。3明白粒粒皆辛苦的道理，懂得要节约粮食，尊重和珍惜农民的劳动成果。教学重点难点了解一粒米的来历，最后的常春藤叶的教学设计方案一学生简介作者，明确识记内容二检查预习，疏通字词1抹槛绿模2幢瞅瞥昵（黑板出示，在学生完成多音字时提问，两者同时进行，节时纠错，）三学生自由读注意文中词语思考，文中人物生活都很窘困孟母教子教学设计范文你们知道我叫什么名字吗？你们喜欢你们还知道什么情况？（老师们都很崇拜你）你们要了解我，再喜欢我比较好？你们还有什么问题？想知道你有多大了？你们猜猜呢？40岁，差不多了，看看我这张脸植物之间的爱和恨优秀教学设计教学目标1？运用学过的方法，自主学会本课生字借助字典词典和生活积累，理解新词和睦相处冤家对头相互得益等词语的意思。2？能正确流利有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内瑞雪图的优秀教学设计一学情分析本班人数较多，自主学习能力强的学生比较多，组织能力也较强，合作学习效果好，但两极分化现象也明显。生活在南方，对大雪虽缺乏直观感受，但满怀憧憬。二教学目的1。理解课文内容，课文燕子的教学反思范文孩子们还沉浸于新年节日的浓情之中，学习新课情绪不是很高。本来燕子对于我们山区孩子不是什么时候稀罕的动物，对于燕子的各种特征也并不陌生。于是我也没有去花精力激发学生兴趣，也是淡淡的出课文燕子的教学教案设计学习目标1会认9个生字，会写14个生字。能正确读写燕子赶集聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈荡漾音符演奏赞歌生机勃勃等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春课文好汉查理的优秀教学设计学习目标学习课文，认识恋杰等生字。朗读课文，了解查理由不是好汉到成为好汉的过程，分析他成为好汉的原因。在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事，形成高尚的人生观。教学过程一揭题板书课文我多想去看看的教学设计范文教材分析本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。教学设想新课标指出工具性与怀念母亲教学设计模版教学目标1准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3积累语言。课件季羡林相关资料。教学过程一谈话导入1了解作