小学三年级上册数学时间的计算教案

　　教学内容：P62 例1、例2
　　三维目标：
　　1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
　　2、会进行一些简单的时间计算。
　　3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
　　教学重、难点：
　　时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
　　教具准备：时钟模型、投影仪、课件
　　教学过程：
　　一、猜谜游戏引入：
　　1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
　　2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
　　①＂矮子指的＂是什么＂？＂高个指的又是什么？＂
　　②＂分针走一小格的时间是多少＂？＂分针走一圈的时间是多少＂？＂时针走一大格的时间是多少＂？＂时针走一圈的时间是多少＂？
　　③＂1时等于多少分＂？＂1分等于多少秒＂？
　　3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。
　　4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习＂时间的计算＂。（板书课题）
　　二、教学新课：
　　1、教学例1：2时=（   ）分
　　（1） 教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？
　　（2） 学生合作、自主探究。
　　（3） 反馈
　　a、60+60=120分
　　b、2时就是2个60分，即60 2=120分
　　（4） 教师小结。
　　2、让学生做P62的＂做一做＂中的题目1和补充题：3时=（  ）分     2分=（  ）秒
　　先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
　　3、教学例2：
　　（1） 教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
　　（2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？
　　（3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
　　a、 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
　　b、 45－30=15，是15分钟。
　　4、小结（略）
　　5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
　　三、巩固练习：
　　1、完成P62＂做一做＂中的第2小题，
　　集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。
　　2、填空：
　　（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。
　　（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。
　　3、竞赛：
　　教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
　　四、全课总结，回归评价：
　　教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，＂一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。＂是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。