教学过程：
　　（一）揭示课题
　　1出示课题
　　A从课题中我们可以知道故事发生的地点是－－－
　　B故事发生的时间是－－－
　　C＂行＂指什么－－－
　　师：什么人在草地夜行？夜晚在草地行走会碰到哪些困难？
　　（二)读通课文，理清文章脉络。
　　1自学生字新词，读通课文，注意多音字的读法。
　　一步一挨冲着落下一大段丧命可恶
　　2根据课后练习给课文分段。
　　3说说课文主要写了一件什么事?
　　4读了课文，我获得的信息和解决的问题。
　　（三）提出突破口。
　　1找出课文开头和结尾的有关句子，出示在黑板上进行比较。
　　2学习课文第1段，第5段。
　　（1）读读第1段。找找＂我＂在行军中，遇到的困难。
　　茫茫的草海，一眼望不到边。一直伸向远方。－－－遥远
　　干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。空着肚子－－饥饿
　　大队人马已经过去了－－－掉队
　　稀烂的泥路－－难走
　　拖着僵硬一步一挨像一座山似的喘不过气来在这稀泥地上躺一会儿也好－－疲劳
　　（2）读读第5段。说说第1段中遇到的.困难在第5段中是否依然存在？还出现了哪些新的困难？
　　风，呼呼地刮着雨，哗哗地下着黑暗笼罩着大地
　　（3）困难重重，为什么＂我＂会鼓起勇气，迈开大步向前走了呢？
　　3有感情的朗读第1段、第5段。
　　4概括这两段的段意，写在课后练习题1中。
　　（四）假如小红军没有遇上老红军将会怎么样？
　　生1：也许会再也不想走，因为饥饿和疲劳可能会摧垮他的意志，使他丧失继续赶路的信心和勇气
　　生2：也许会躺在这稀泥地上，再也起不来，因为他不仅有这种想法，而且确确实实已支持不住了
　　生3：也许会饿死在这草地上
　　生4：也许会一不小心陷进泥潭，就此牺牲
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　　过渡：分明是在茫茫无边的草地上，分明是在风雨交加的漆黑之夜，怎么会仿佛看见了一条光明大路呢？
　　＂仿佛＂是＂好像＂的意思，不是真的。
　　这里的＂光明之路＂具有象征意义，它不是实指，实虚指。象征了老红军忠于革命，舍己为人的崇高品质，实际老红军的精神和人格在闪光。资料提供者：

概率（第一课时）（优质课教案）教学任务分析教学目标知识与技能目标1通过分析正确认识必然事件不可能事件随机事件2通过观察理解三种事件的异同。过程与方法目标1通过师生游戏，会判断游戏规则的公平性。以及对规则进行修改九年级上册二次函数应用导学案二次函数应用导学案学习目标1掌握实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识解决实际问题2将实际问题转化为数学问题，并运用二次函数的知识解决实际问题。学习重点和难点运用二正多边形和圆（二）教学目标1使学生了解在任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆正多边形都是轴对称图形，有偶数条边的正多边形又是中心对称图形边数相同的正多边形都相似2使学生理解正多边九年级上册中位线导学设计学习目标1。探索并掌握三角形的中位线的概念性质。2在三角形中位线性质得到后，进一步探索梯形的中位线性质。3经历探索三角形中位线性质的过程，发展学生观察能力及抽象思维能力学习重点难点九年级数学下册1。1二次函数教学教案（湘教版）知识与技能1。理解具体情景中二次函数的意义，理解二次函数的概念，掌握二次函数的一般形式。2。能够表示简单变量之间的二次函数关系式，并能根据实际问题确定自变量的取值范围。过程与方法经圆周角的性质教学目标知识目标能理解分三种情况证明圆周角定理的过程，向学生渗透化归思想。能力目标使学生进一步体验通过观察可以发现数学问题，并通过猜想类比归纳可以解决问题，渗透分类转化思想。情感目两圆的公切线（三）教学目标1使学生理解两圆公切线在解决有关两圆相切的问题中的作用2掌握辅助线规律，并能熟练应用2通过两圆公切线在证明题中的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力教学重点使学生学会在切线的判定和性质（三）教学目标1使学生学会较熟炼地运用切线的判定方法和切线的性质证明问题2掌握运用切线的性质和切线的判定的有关问题中辅助线引法的基本规律教学重点使学生准确熟炼灵活地运用切线的判定方法及其初三数学课堂线段的垂直平分线ampnbsp（初三数学课堂教学设计课堂教学设计课题线段的垂直平分线（2）授课老师授课时数1课时授课班级授课时间设计要素设计内容教学目标知识技能1经历探索猜测证明的过程，进一步发展学生的推理证明意数学统计复习第八单元第41课时统计知识点回顾知识点一统计图表常见的统计图有统计图统计图统计图，除此之外，媒体中还常见一些统计图。例1（XX年邵阳市）图1是一张关于XX年中央政府投资预算的新闻图词语期待的造句集锦1。我们期待明天，我们期待未来，我们在一直努力着2。我期待期末能考出理想成绩。3。我们很幸运因为我们所期待的事情都已到来。4。东方的第一缕曙光刺破黑暗，光明随着时间铺满天地，即使冷