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体育说课稿范文

  说课稿不同于教案,教案只说"怎样教",说课稿则重点说清"为什么要这样教"。是为进行说课准备的文稿。下面小编给大家带来体育说课稿范文,欢迎大家阅读。  体育说课稿范文篇1:
  各位评委、老师们:
  上午好!
  今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术,下面我把上课的思路与流程说一下。
  一、指导思想
  本课指导思想是以学生为主体,教师为主导,培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力,使学生在学习中得到知识的同时,得到快乐,使学生身心都得到发展。
  二、教材分析
  篮球运动是一项集体对抗运动项目,因此,在比赛中传接球技术运用较多,而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用,也是今后篮球教学的基础,它融素质、技术与智慧为一体,对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。
  另外,这节课的素质练习——追球跑,是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。
  因此,这一节课无论在知识上,还是对学生能力的培养上,都起着十分重要的作用。
  三、重点和难点
  教学重点:行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。
  教学难点:上下肢的协调配合及传球的落点
  四、本课的教学目标
  1、认知目标:学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。
  2、运动技能目标:学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作,发展学生的身体素质及身体的协调性。
  3、心理健康目标:学生乐意表现自我能力,能充分展示自我个性,积极探讨、互帮互学,培养团队意识。
  五、学情分析
  教学对象是高一男生,他们在初中已经有了一定的基础,但身体素质相对较薄弱,对技术的理解能力也不强,心理素质相对较差,对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术,学生在学习中肯定会遇到很多困难,因此,在学习中应以多练为主,由浅入深,分层递进来教学。
  六、教法与学法
  教法主要采用:
  1、直观教学法:课中基本动作由教师亲自示范、讲解,做到讲解和示范相结合,讲解清楚,示范到位,使同学们一目了然。
  2、图示法:通过这种方法,教师在讲解、示范上节省了时间,做到尽量用最短的时间讲解清楚问题,使学生在学习的过程中易懂、易学,达到事半功倍的效果。3、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正;
  4、分解与完整练习法:由原地传到行进间传接球,使学生更容易掌握此技术;
  5、分层递进法:课中基本部分练习,从两人面对面的行进间传接球,再到三角形行进间传接球,最后到全场跑动中传接球,动作由简单到复杂,内容由易到难,做到了循序渐进的原则。
  学法主要采用:观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。
  七、教学流程
  (一)准备部分(7—8分钟)
  1、课堂常规:组织形式(1分钟)
  图1 . 图22、准备活动:
  ①游戏:抢拍球(目的:提高学生的学习兴趣,以及对篮球的控制能力。)
  组织形式(4—5分钟)
  ②球操(配乐)组织形式:(2—3分钟)
  目的:充分活动各关节韧带,激发学生学习兴趣。
  (二) 基本部分(28—30分钟)
  1、复习原地双手胸前传接球技术。(3分钟)
  要求:动作正确规范,传球到位——胸前,30次
  目的:使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高,为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。
  2、两人相对行进间传接球。(5分钟)
  要求:由慢到快,练习跨步接球和迈步传球的技术
  动作,不要走步,传球到位——胸前,30—40次
  目的:从简单的行进间双手胸前传接球开始学起,先掌握动作技术要领,从而解决本课重点——行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。
  3、三角行进间双手胸前传接球练习。(7分钟)
  要求:由慢到快,练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的
  技术动作,不要走步,传球到位——胸前,30—40次
  目的:增加一点难度,进一步学习行进间双手胸前传接球技术。在三角传接球时,加强了侧身跑及侧身接球,进一步解决本课重点,同时也解决其难点。
  4、全场行进间双手胸前传接球练习。(10分钟)
  要求:速度由慢到快,两人之间距离由近至远,侧身跑动,传球到位——跑进方向胸前,避免走步,可结合上篮提高学生的兴趣。
  目的:增加难度,结合实际(两人快速的传球推进),进一步解决本课的重难点。 图6
  注:以上练习教师利用小黑板进行图解,然后教师再示范,使学生加深理解,更容易理解教师意图,从而节省时间,增加练习次数,来掌握行进间双手胸前传接球技术。
  5、展示与评价(2分钟)
  目的:通过展示,使学生进行互评,对此技术加深理解,并发展学生的观察能力及培养学生评价能力(展示技术掌握好的,这样更加深印象,激励大家共同学习)。
  6、身体素质练习:追球跑(6分钟)
  目的:发展学生下肢力量与奔跑能力,也为篮球比赛中奠定了速度基础,比如快攻、突破等等。
  (三)结束部分(3—4分钟)
  1、放松活动:在轻音乐伴奏下,肢体放松——太极拳模仿练习(跟老师学)。使学生心率和心情尽快的平静下来。
  2、小结,下课,归还器材
  目的:使学生有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生生理机能,对学生进行表优鼓差,同时进行良好的思想道德教育。
  八、场地器材
  篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。
  九、预计课的效果
  预计本课的教学目标基本完成,预计平均心率为120—130次/分钟,最高心率170—180次/分钟,运动密度为40%左右。  体育说课稿范文篇2:
  各位评委老师,大家上午好!(鞠躬)我是**号参赛选手。.
  本次体育课的性质,是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中,新授内容是正面双手垫球,课课练内容是中长跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个(手势)方面来说本次课。
  1、教学指导思想
  建国60年来我国一共进行了八次课程改革,每次改革都对"学理"和"教法"进行了探究。学校体育以学生的身心健康发展为最高原则,对此,我们秉承张洪潭先生的《技术健身教学论》的思想:体育课必须以学习运动技术为主线,掌握运动技能,以此促进学生的身心健康发展。
  2、教学对象与学情分析
  这是一堂45分钟的课,教学对象是水平四,初一年级的40名学生,他们身体协调性较差,好胜心强、耐力素质好、接受能力强。13岁的初一女孩,随着经期的出现,心态的微妙变化,对体育项目的选择就有明显的倾向性:喜欢干净的、律动的、展现姿态美的小运动量项目,而男生则喜欢力量型或速度型的项目。
  3、教材分析与教学重难点:
  本次课的内容选自人教社《体育与健康》,第七章的内容,垫球是排球三大技术的首要环节,学好垫球,会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术基础。
  本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型,以脚蹬地为主的全身协调用力(侧面示范)。
  教学难点是也手臂的`手型、用力源点即上下肢的协调用力;中长跑中的身心极点的处理。
  4、说教学程序(教学方法)
  仍然依据苏联教育家凯诺夫的三段教学模式。
  首先,由我集合整队,师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进行慢跑热身,每组小组长带领成员,在上课区域自行设计进行慢跑路线。教师提示有蛇形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米,时间为3分钟。
  第二:我安排了七节双人徒手操。
  1) 双人拉锯练习
  2) 双人压肩
  3) 同时蹲、起;一蹲一起;
  4) 拉手侧迈步(配口令,示范一下);
  5) 拉手绕圈(两个字的要求:动作慢、距离远);
  6) 背靠体转击掌(不抬脚掌,口令逐渐加快速度,示范一下);
  7) 互背各三次 时间约为7分钟。
  这样做的理由有二点:
  一、充分活动开各主要关节和肌肉,防止受伤;为学习技术动作创造更好的身体条件。
  二、给学生一定的自主学习空间,改变单调乏味的跑圈模式,这也符合小场地上大体育课的中国国情。
  进入基本部分
  调整学生队形,(做手势)教师站中间,学生站两边。教师说明今天要学习的动作名称:正面双手垫球。然后做完整示范,这样做的理由是根据心理学家班杜拉的观察学习理论,运动技术在学习初期,学生是通过视觉的观察与模仿来建立动作表象与动作概念的。所以,我在示范与讲解时,只注重动作的重点与关键环节(整体方向结构与顺序),不会强调动作的细节与局部问题。
  对此,我这样讲解:
  一、强调手型与接球部位,对于手臂的要求:六个字,三个词(压腕、夹臂、顶肘)。
  对于击球部位容易出错,我用圆珠笔标注一同学手臂的正确部位打" "错误部位打" "。
  二、强调发力点:力来自于脚蹬地,手是平动,而不是以肩为轴的转动。
  采用这样一些辅助练习:(边示范、边喊口令一蹲一起徒手练习,先原地、),约15次熟练后,基本定型,再行进间一步一动练习,练习次数约20次。
  第二步:用重复练习法,击固定球练习(10次一换)。一人持球于腹前,另一人做原地击球动作,注意感受击球部位,和正确的发力顺序。
  第三步:用合作学习法,抛接球练习,两人一组,一人抛,一人垫(10次一换)。
  本次课又只是3次教学的第二次,况且学生一般都很着急完整练习,只练徒手或辅助练习,学生会觉得枯燥,所以,用尝试教学法,让学生两人对练,提高积极性。)
  教师巡回指导,纠正,如果遇集体犯错问题,就口哨召唤学生,停止练习,靠拢纠正后再分散练习。时间约为22分钟。
  基本部分的复习内容是
  中长跑量大,枯燥。学生不喜欢。但它反映的是人的心血管能力,是健康与否的重要指标。因此,老师用鼓励性的语言学生提高心理极点:"这个时间你们一定能行的;你们尽力了就是好学生。"再教授一些克服生理极点的技巧。如:1)调整呼吸,2)加大摆臂幅度,3)减小步长等等。
  我的具体做法是,设计一条安全的校园路线,利用环境变化,转移注意力,降低疲劳感。男生约为1500m,女生为1200米。在学生必经点的2/3处,设置未知的惊喜(展示明星图片)。我这样做的理由是:依据心理学家托尔曼的认知论,让学生事前知道有奖励而不知道奖励的结果,使学生有一种未知的诱惑,从而更好的完成练习。
  结束部分
  2.3.1做拍手,拍臂,拍腿,抖臂,抖腿放松操,一边做一边说肌肉名称。
  教师作总结,鼓励,表扬跑在前面和尽力的同学。
  5、通过教学程序拟达到以下目标:
  5.1参与目标:新课程理念要求,为了一切学生,我们绝不抛弃任何一名学生。所以,要求100%的学生参与到运动学习中来。
  5.2技能目标:约80%的学生能初步掌握与体会动作;50%的同学能基本掌握垫球技术,长跑优生,男、女同学应该在6分钟内跑完。
  5.3情感目标:本次课,通过双人徒手操、明星图片给予新鲜感,调节学生的情绪,刺激学生的情感,克服生理和心理极限,锻炼战胜困难的意志品质。
  6、整堂课负荷强度由低到高,因为有什么内容,什么顺序,所以心率控制在110-130次/分。练习密度约40%。

司马光教学反思范文司马光是一篇具有很强教育意义的文章,以小故事的形式的告诉孩子们遇到困难的时候,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法。那么针对一年级学生的特点以及本班学生的实际情况,在教学中我从以下几个二年级数学认识多边形教学反思本节课是在学生直观认识了长方形正方形圆三角形和平行四边形等常见平面图形的基础上教学的。主要让学生认识多边形,知道通过数数边的条数可以判断是几边形。为今后进一步探索平面图形打下基础。人教版五年级数学上册多边形的面积复习教学反思一直以来,复习课都以理练结合的课堂模式为主,复习时需要既全面又突出重点,由于时间过长,容易使学生厌烦。创新教学模式,不断使学生有新鲜的感觉,更能吸引学生,提高复习效率。复习时我从以五年级数学上册三角形的面积计算教学反思个有生命的课堂,应该是思维灵动的课堂,既要通过精心的预设,激发思维的灵动,更应巧用生成的教学资源,应情境而变,敏锐捕捉不期而至的生成点,才能演绎不曾预约的精彩应情境而变,提升课堂思多边形面积计算教学反思平行四边形和三角形的面积需要学生操作在操作中感知面积的推导过程,但学生的操作能力不一,小组合作的能力还没有养成,所以安排的操作环节只对好学生起了作用,中等及以下的学生没有起到效果,可爱的小兔公共课教学反思又是一次公共课,由我设计并上第一节。吸取上次的教训,这次,我特意选择比较容易折的,还可以进行表演的小兔。这也是为了让幼儿,更有兴趣地探索折纸兔子的方法,既满足了幼儿的兴趣需求,又能简单分数加减法教学反思结合本班实际,就地取材,发散学生思维创造性的使用教材,增加了课堂容量,新颖的巩固练习。用一些动物的名称给小组命名,如老虎队狮子队大象队军犬队等,同学们感觉很有意思,并且具有挑战性,动物说话教学反思在头晕脑热的感冒中,我用沙哑的声音上完了动物说话。课是完整地上下来了,但上的不够深入。主要是因为我对教材理解不够造成的。动物说话是一首歌谣风的创作歌曲,24拍,五声降E羽调式,一段位置与方向教学反思的范文刚刚接触到这一单元的内容时,感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向,给别人指方向也只知道说向左或者向右,向左拐向右拐,但在新课程培训中听了一节示范课之后,我又感觉这一单元的内容八年级物理上学期听评课教学反思本周学校举行了听评课活动,我讲了一节习题课。听了几节化学和生物课,感受颇多。现总结一下。物理与我们的生产生活实际联系紧密,教学中,教师要引导学生多联系生活,拉近物理与生活的联系,提风在哪里教学反思科学活动风在哪里这是海南省出版的幼儿教师指导用书的内容。首先我分析了素材,感觉活动的内容非常的有趣,活动寓教于乐,不但可以让孩子学到科学知识,还可以让幼儿自主地动手制作玩具。于是我
幼儿园课件教案雪孩子雪孩子要懂得别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。下面是小编为您整理的关于教案雪孩子的相关资料,欢迎阅读!一预设目标情感与态度目标理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小二年级数学比一个数少几的应用题教案设计一教学内容P23例4二教学目标1比少5个,摆几个?使学生会解答求比一个数少几的数的问题,知道用减法计算的算理。2初步培养学生分析比较和灵活解答的能力。三教学重难点求比一个少几的数用下蛋的解释及造句下蛋拼音注音xiadan下蛋解释意思(鸟类或爬行动物)产卵母鸡。下蛋造句1像雌鸟一样,雌鸭嘴兽也下蛋。2我真希望我能拥有一些动物,也许是一头能挤奶的母牛和几只能下蛋的鸡。3女老板在随心所欲的意思与造句随心所欲是一个汉语成语,就是随着自己的意思,想要干什么就干什么,我们看看下面哦!随心所欲的意思与造句随心所欲的意思随任凭欲想要。随着自己的意思,想要干什么就干什么。随心所欲造句1与用仿佛的两个意思造句导语造句是作文的起步,它贯穿于小学语文教学的全过程。以下小编为大家介绍用仿佛的两个意思造句文章,欢迎大家阅读参考!用仿佛的两个意思造句1她的眼神如天上的星火又似大海幽深的眼睛让我心如何用足智多谋造句导语足智多谋(zzhdumu)解释足充实,足够智聪明智慧谋计谋。富有智能,善于谋划。形容人善于料事和用计。出处元无名氏锦云堂暗定连环计老夫遍观朝中,足智多谋,无如司徒者。1他为人机郭嘉谏曹操击乌桓古文阅读及答案参考郭嘉谏曹操击乌桓曹操将击乌桓。诸将多惧刘表使刘备袭许。郭嘉曰公虽威震天下,胡恃其远,必不设备,因其无备,卒破击之,可破灭也。且袁绍有恩于民夷,而尚兄弟生存。今四州之民,徒以威附,德太子及宾客知其事者阅读答案太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑。荆轲和而歌,为变徵之声。士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!复为慷慨羽声,士皆瞋目,发足智多谋近义词中文足智多谋读音zzhdumu正音智不能读成z。辨形谋不能写成煤。足智多谋的意思足充足。有丰富的智慧,很多的计谋。出处元无名氏连环计第一折此人足智多谋,可与共事。近义词好谋善断多谋闪烁的意思是什么闪烁的意思闪烁,指光亮晃动不定忽明忽暗。见南朝middot梁middot王僧孺中寺碑ldquo日流闪烁,风度清锵。rdquo英文解释twinkleflickerevasivevag武昌九曲亭记阅读题含答案武昌九曲亭记(宋)苏辙子瞻迁于齐安,庐于江上。齐安无名山,而江之南武昌诸山,陂拖蔓延,涧谷深密。中有浮图精舍,西曰西山,东曰寒豁。依山临壑,隐蔽松枥,萧然绝俗,车马之迹不至。每风止