《平行线的性质》教学反思平行线的性质是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到，它的内容是后续学习的基本，所以加强学生对平行线性质的掌握及应用显得尤为重要。
　　这次的同课异构形式，让我在学习中发现了自己做课内容上的不足，也教学过程中找到了教学方法的欠妥当，而且在冯老师的指导下，了解了本节课内容的实质，并学会了分析、深挖教材的方法。基于我所备课的内容，我对这节课进行了较为深刻的反思，并颇有收获。
　　一、教材分析
　　教师是用教材教，而不是教教材，但教师的教学内容及合理性仍然要依靠教材，而不能脱离教材，所以对于一名青年教师来说，深刻挖掘教材是我首先也必要做的一件事，只有深刻发现教材的安排特点，掌握教材安排的用意，才能更好的去理解掌握并传授给学生。教材的设计符合学生的认知特点，层层递进，所以深挖教材，把握教学重难点并合理分配课时，能够使学生对于内容的理解更深刻清晰。在平行线的性质第一课时中，重点内容为平行线性质的探究及应用，所以在授课过程中应将着眼点放在学生对性质的理解上，并强化学生基于性质之上的应用，使学生掌握并进行实际应用。并在挖掘概念的过程中提炼出内容的实质并注重知识的落实。
　　二、课标分析
　　数学课程标准明确指出，数学活动的发展依照观察、实验、猜想、证明的`过程进行，由问题的特殊性转化到一般方式上，从而得出问题的结论。这样的活动过程符合学生的认知特点，并能够清晰的展示问题的思考过程，所以在授课时要严格贯彻数学课程标准的目标思想，这样便提示了我们掌握课标的重要性。
　　在平行线的性质一课中，教师采用数学活动让学生发现结论也可按照先观察一组角 3与 6的位置关系，然后动手实验度量出他们的度数并给出猜想，最后再另画一条直线d与直线a、b相交，去验证学生的猜想是否正确。通过这样的方式展开研究符合学生的认知特点，能够更清晰、深刻的掌握平行线的性质1：同位角相等，两直线平行。

用成语因人而异造句集锦因人而异造句因人而异ynrnry解释因人的不同而有所差异。出自鲁迅准风月谈难得糊涂然而风格和情绪倾向之类，不但因人而异，而且因事而异，因时而异。1有人喜欢吃榴莲，有人不喜欢吃，这些用关联词一边一边造句造句，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是关于用关联词一边一边造句的内容，欢迎阅读！1爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。2奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。3关联词不是而是的造句用不是而是造句1工作不是生活，而是谋生的工具。2学习不是枯燥无味，而是趣味横生。3蓝球不是蓝色的，而是棕红色的。4挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力！5我昨晚做作业做到十二不是而是关联词造句集锦1挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力！2这本书不是我的，而是小红的。3我不是害怕面对，而是害怕失去4小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子5努力学习不是为了考孔林的意思及造句孔林拼音注音konglin孔林解释意思在山东曲阜城北门外。为孔子及其后裔墓地。面积约三千亩，古木参天，多历代碑刻，是全国重点文物保护单位之一。孔林造句1军医孔林每年夏天都要回农村老不知所云的成语造句拼音bzhsuyn说明云说。不知道说得是些么。多指语言文章等思路不清，说理不明，使人抓不住要领。也指谈话内容凌乱，无奈懂得。出自三国？蜀？诸葛亮出师表临表涕零，不知所云。示例这篇文如何用指手画脚造句1我不是对教练的战术选择指手画脚，只是想两个人谈一谈！2如果不懂，就不要对别人的工作指手画脚。3有的人喜欢指手画脚，把群众路线的优良传统也丢掉了。4联合国应该到冲突地带亲眼看看事实用毫不示弱造句毫不示弱是什么意思？用毫不示弱造句怎么造？下面我们一起来看看吧。1菊花仙子也毫不示弱，它们争奇斗艳。有的穿上了紫色的连衣裙，有的穿上了雪白的花裙子，有的穿上红彤彤的衣袍，还有的穿上握手言和的造句2005年2月与巴勒斯坦民族权力机构主席阿巴斯握手言和，宣布停火2007年9月20日，晋江东石镇肖下村和井林村举行仪式，双方握手言和，解除了在两村村民心中长达150年之久的不能通婚关于投产造句投产拼音注音touchan投产解释意思投入生产。投产造句1这个厂是去年投产的。2虽然在中国投产还有很长一段路，但来自中国的飞机订单却大量流入。3目前，我们的。产品正在工厂全面投产，福利的解释及造句福利拼音注音fuli福利解释意思（）生活上的利益，特指对职工生活的照顾（食宿医疗等）费为人民谋。（）书使生活上得到利益大力发展工业，建设国防，人民。福利造句1这题目关系到我们的福利