活动目标：
　　1、了解故事的内容，理解故事蕴含的道理，懂得＂破烂儿＂的象征意义。
　　2、尊敬老人，帮助有残疾的`人。
　　3、发展扩散性思维能力，丰富幼儿的知识经验。
　　活动准备：
　　星空背景图一幅、人物的插入图片，事先录好的磁带。
　　活动流程：情感感知——赏析理解——内化迁移——延伸
　　一、 情感感知
　　1、介绍故事名称并出示故事背景及插入角色，引导幼儿根据故事名称及角色猜测故事展示的内容。
　　2、组织幼儿讨论，为理解＂破烂儿＂的象征意义做铺垫。
　　讨论问题：什么是破烂王？你有没有见过收破烂儿的人？他们都收一些什么样的破烂儿？
　　二、 赏析理解
　　教师播放磁带，并进行一些提问或插问。
　　主要问题：
　　1、外星人可能会送什么礼物给老奶奶？（发散性思维）
　　2、外星人收的是什么破烂儿？（感知记忆）
　　3、他首的破烂和我们平时知道的破烂有什么不一样？（比较分析）
　　4、外星人为什么要收一个人当破烂呢？（理解概括）
　　尖猴儿是一个怎样的人？你从什么地方知道他不好？
　　5、你认为外星人该收这么一个破烂吗？为什么？（评析性提问）
　　三、 内化迁移
　　在赏析理解的基础上，启发幼儿展开丰富的想象，并用语言表达出来。
　　设问：如果外星人来我们这里，你想让外星人收去一些什么破烂儿呢？（创造性提问）可引导幼儿从环境、疾病、行为习惯等方面去表达。
　　活动结束：小朋友一起吃点心。

，学生装的设计美术教案学生装的设计课题教学目标知识目标能力目标情感目标。发展目标了解影响服装设计的基本因素有哪些。a让学生自行设计，提高学生动手制作和探究的能力。b提高学生观察提出问题和解决问题学生装设计与模拟制作教案学生装设计与模拟制作教课时类型设计制作教学目标1。认知目标了解服装设计的基本知识。2。技能目标启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型高二化学氧化还原反应方程式的配平教学设计知识目标使学生掌握用化合价升降法配平氧化还原反应方程式。能力目标培养学生配平氧化还原反应方程式的技能。情感目标通过对各种氧化还原反应方程式的不同配平方法的介绍，对学生进行辩证思维的九年级化学下册过滤和结晶教学设计教学目的1了解过滤是不溶性固体和液体混合物分离常用的一种方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的方法。2了解固体溶质从溶液里结晶析出的原理和方法。3了解过滤方法的适用范围和主要操作，铁的性质九年级化学下册教学设计教学目标1。使学生了解铁的物理性质。2。要求学生掌握铁跟氧气盐酸稀硫酸硫酸铜溶液反应的实验现象和化学方程式。3。使学生对铁制品锈蚀的主要原因和一般防锈方法有个粗略认识。重点和难点1第四节人的性别遗传教学目标说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因，科学看待生男生女问题。教学重难点说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理，八年级生物下册导学案（二）人教版第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导学1第一节基因控制生物的性状学习目标1举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的八年级生物上册基因的显性和隐性导学案一学习目标1举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点2增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学二学习重点难点举例说出相对性状与基因的关系描述控制相初二生物知识点整理动物行为的主要类型先天性行为和后天学习行为区分动物的先天性行为和学习行为一先天性行为1）概念是动物生来就有的，不依赖于个体生活的经验，通过遗传自然选择进化而来的行为，又叫本能行为。2）特点1所有动物第五节生物的变异教学目标举例说出生物变异的实例，探究生物变异的现象及原因，意识到应该科学地描述生物的变异现象。教学重难点举例说出生物变异的实例，探究生物变异的现象及原因。一导入什么是遗传？什么是变初二生物知识点归纳生物的遗传和变异第二章生物的遗传和变异8226遗传是指亲子间的相似性。8226变异是指子代和亲代个体间的差异。一基因控制生物的性状1。生物的性状生物的形态结构特征生理特征行为方式。2。相对性状同一