争吵教材分析案例教学反思课文

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于争吵教材分析
　　近、反义词
　　近：缘故原因 愤怒愤慨 服侍侍候
　　悲哀悲伤 温和和气 防御防备
　　反：故意无意 防御进攻
　　温和凶狠 高尚卑劣
　　巧析词语
　　缘故（yu2n g)）：原因。
　　悲哀（b5i 1i）：很伤心。课文中指对我有意报复，他感到伤心。
　　防御（f2ng y)）：抗击敌人的进攻。课文中指保护自己，不让别人打着。
　　毕竟（b@ j@ng）：究竟；终归；到底。
　　嫉妒（j0 d)）：对某方面比自己好的人心怀怨恨，课文中指对他得奖心怀怨恨。
　　报复（b4o f)）：打击批评自己或损害自己利益的人。
　　后悔（h^u hu!）：事后悔恨不该这样或那样。课文中指悔恨自己不该有意把克莱谛的本子弄脏。
　　服侍（f* sh@）：伺候；照料。
　　诚心诚意（ch6ng x9n ch6ng y@）：诚恳，真心实意。
　　点拨难句
　　1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
　　这句话说明了克莱谛对我故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？这应该吗？他满以为我会认识到自己的错误，甚至公开认错，而我却没有这样做，这使他为我感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。
　　2．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。
　　这是当我将事情告诉给父亲后，父亲对我的批评和教育。父亲的话里包含着很深的做人道理，意思是：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。
　　精释课题
　　争吵指因意见不合而大声争辩。这篇课文写的是我和同学克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事。
　　段落结构
　　全文可分四段。
　　第一段（第1 4自然段）：讲我和克莱谛吵架的.原因。
　　第二段（第5 8自然段）：讲我后悔和克莱谛吵架。
　　第三段（第9 13自然段）：讲我和克莱谛重归于好。
　　第四段（最后一个自然段）：讲父亲对我的教育。
　　归纳中心
　　本文记叙了我和克莱谛吵架以及克莱谛主动找我和解的故事，教育我们要知错就改。
　　提示写法
　　通过我的目光去写事件的过程以及人物的神态举动，通过我的心理去反映人物的思想品质，将我的态度、想法、行为和克莱谛的态度、行为进行对比，鲜明地表现出了人物的思想品格。
　　人物小引
　　亚米契斯（1846 1908），意大利作家。课文选自他的日记体小说《爱的教育》，他的作品还有《工人女教师》和《公共马车》。
　　学习要点提示
　　1．给课文分段，归纳段落大意，说出课文的主要内容。
　　2．学习生字词，练习用缘故诚心诚意造句。
　　3．有感情地朗读课文。
　　内容概括：这篇介绍了关于《争吵》教材分析二,争吵，希望对你有帮助！