范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

不经风雨,怎见彩虹阅读答案

  ①孟鸿寿,自幼患了软骨病,身长腿短,投特别大,脚小而纤细,走起路来很艰难。但他下定决心苦学三年,终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就。
  ②电灯的发明,是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对广明的渴望,也促使他将失败转化为动力,从而将光明带给人类。
  ③袁隆平,当他还是一名乡村教师的时候,便对权威发起了挑战,他不再迷信权威,他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情,他成为了"杂交水稻之父",成为了救饥救贫的人间天使。
  ④我不能说挫折就是走向成功的唯一条件,但我要说,如果没有挫折作为动力,没有经历风雨的洗礼,要想取得成功恐怕是不可能的。
  ⑤江淹才思敏捷,妙笔生花,但终究还是"江朗才尽";方仲永智慧过人,五岁就能"指物作诗立就",但最终却"泯然众人矣"。
  ⑥绚丽的彩虹,成功的果实,决不会青睐那些整日碌碌无为的人。
  ⑦如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现;如果没有阿炳的.苦心拉奏,就没有那如泣如诉,哀婉动人的《二泉映月》;如果没有我国航天科技工作者的潜心研究,就没有"神七"、"神八"的升天、祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩,绘出我们人生美丽的彩虹。经历了风雨,也许我们才会抛弃高不可攀的幻想,才会忘记那不堪回首的沧桑,才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨,我们才能拥有① 的超然;经历风雨,我们才能拥有② 的自信;经历风雨,我们才能拥有③ 的傲骨;经历风雨,我们才能拥有④ 的洒脱。
  ⑧这些都使我们明白了"不经历风雨,怎见彩虹"的真理。
  ⑨不经风雨,怎见彩虹?
  1.下列说法不正确的一项是( )(2分)
  A.本文开篇用多个事例引出中心论点"没有经历风雨的洗礼,要想取得成功恐怕是不可能的"。
  B.第⑥段在文中可以删去,因为本文论述的是挫折、风雨与成功的关系,本段内容与此中心无关。
  C.文中采用了对比论证,用多个事例组成排比句展开论述,使论证更有气势。
  D.本文论述到第⑧段就已经很完整了,但第⑨段不能删去,它用反问句结尾,既呼应了标题,呼应了中心论点,又能增强文章的说服力,发人深思。
  2.将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处,正确顺序是 (2分)
  A. "众人皆醉我独醒" B. "久在樊笼里,复得返自然"
  C. "安能摧眉折腰事权贵,使我不能开心颜" D. "风景这边独好"
  答案:
  1. B(2分)
  2. A D C B(2分)

我们的地球教学设计一,教学设计思路本课是一个将抽象转化为形象的过程。在学生学习科学知识的同时,树立学生的科学探究意识和培养动手制作能力。同时,本课也是一个建立与已有经验基础上的深化,孩子们都知道地球动物运动会教学设计教学设计思想本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性。通过播放动物运动的片断,引导学生认识动物及其运动方式,为活动3做铺垫,运用游戏性较强的活动方式,可帮助学生把已有的太阳和影子教学设计一,教学设计思想本课主要是通过常规的探究过程来进行学习的,是一颗较为完整的科学探究课。开始教师组织学生进行观测记录,然后对自己收集到的数据进行分析,得出问题的结论。课堂所选用的内容抛物线概念建构学习的教学设计建构主义强调学习主体的感知,认为数学知识不能从一个人复制到另一个,而是个体在原来已有的知识结构以及经验的基础上,通过学习主体的感知探索交流消化,使之适合自已的数学认知结构,才能实现开环控制系统和闭环控制系统说课稿范文我将从教学依据教法学法教学过程教学反思四个方面,谈一谈我对本节课的教学设计。一说教学依据1。教材内容及地位分析我对比了江苏教育出版社和河南科技出版社两个版本的教材,这一节都是技术与观潮评课稿观潮一课通过作者的所见所闻所感,向读者介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。今天听了深圳学府小学桂英老师上的这篇课文,受益匪浅。桂老师能抓住课文的重点和难点,以学生为本,以读为穿越海峡的生命桥评课稿穿越海峡的生命桥这篇课文是一篇感人至深的文章。文章通过一个个片段的截取,表达了海峡两岸割不断的血脉亲情。教无定法,但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐完美恐龙的灭绝的评课稿听郭婷婷老师的课有感众所周知,识字是阅读的基础,识字的多少快慢,直接关系到读写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。郭老师在教学恐龙的灭绝时,充分体现了识字与阅读的有机结合,做到秋游第二课时说课稿一说教材。这是一片情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景,表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师索溪峪的野第二课时教学实录三(小组活动完后)师请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来?(配音小组先来。)师你们打算怎样配音?组长先来说说你们的创意。生1我们是男女生分开,男生读前半部分,女生读后半部分。我们读纸的立体组合生活用品设计说课稿导入语各位评审老师好,我的说课内容是纸的立体组合生活用品设计,这篇课文属于人美版第八册上,其中第七篇课文,我准备从教材分析,教法运用,学法指导,教学过程。这四个方面入手加以说明。教
玩具柜台前的孩子精品教学设计24。玩具柜台前的孩子文峰区宝莲寺镇黎官屯小学教师李丹丹教学目标1图文对照,能正确流利有感情的朗读课文,会默读课文。2能从课文中领悟出小男孩为他人着想,勤俭节约奉献自己的优秀品质。习作6教学设计模板一教学目标1阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在眉批和总批中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。2读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的。作文小学五年级语文口语交际习作四教学设计范文教学目标1激发学生珍爱生命,学会生存具备自我保护的本领。能把自己看到听到读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。2能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。3激发学生表达真情实感的欲事物的正确答案不止一个教学设计范文教学目的要求1读懂课文,了解文中事物的正确答案不止一个的观点。理解由一个具体实例引出论点的写法。2把握文章的结构,理解文章的思路,理解围绕中心讲道理,摆事实,逐层深入的论证方法。理四年级语文下册园地六习作教学设计教学目标1学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观。2把想写的内容表达清楚,注意运用积累的优美词句。教学重点学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观。难点把想写的内容表达清楚,注意运用积累习作1教学设计模板习作目标1。指导学生阅读例文,启发学生根据例文做法,去搜集反映寒假生活的资料,并和大家交流。2。借鉴课文的写法,以漫话寒假生活为题写一篇习作。注意写出寒假生活的情趣。3。引导学生注口语交际习作五的教学设计范文课前准备组织学生课前收集自己满意的习作,为整理个人习作集做好准备。教学过程第一课时口语交际一创设情境,激发兴趣1激情导入,创设交际的情境在居里夫人爱因斯坦牛顿参与神五研制的科研人员六年级语文上册回顾拓展四教学设计一学习目标。1巩固本组学习本组课文的所得,明白写文章要有真情实感才能感动比如,读文章要入情入境才能够被感动。2积累20个成语。2懂得程门立雪的意思,懂得尊师重道是中华民族的传统美德美术遗存的保护与传承教学设计范文教学目标1知识与能力了解并知道为什么需要保护美术遗存,美术遗存保护和传承的一般方法。2过程与方法通过寻找身边的美术遗存,或从教材和资料中了解美术遗存,发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵二年级专心致志教学设计教学目标1认字17个,会写9个,继续培养学生独立识字的能力。2正确流利有感情地朗读课文,并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动,努力去实现目标做出一番成绩。3激发学生学习天气预报大班语言教案一目标1引导儿童了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。2激发儿童关心周围事物的情感。二准备1有关图片水彩笔剪刀蜡笔图书。2多媒体教学用具。3头饰木偶。三过程(一)引发兴趣