第一课百家争鸣和儒家思想的形成

　　第一课 ＂百家争鸣＂和儒家思想的形成
　　学习目标
　　1、知识与技能：分析＂百家争鸣＂局面形成的原因，了解＂百家争鸣＂的含义、作用。了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物；了解孔子、孟子、荀子的主要观点。
　　2、过程与方法：史料研析、问题探究
　　3、情感、态度与价值观：运用阶级分析法分析诸子百家的主张，认识诸子百家的主张中有利于构建当今和谐社会的成分。
　　重点难点
　　＂百家争鸣＂；孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成
　　自主学习
　　一、＂百家争鸣＂局面的出现
　　1、原因
　　（1）根本原因：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________
　　（2）具体原因
　　①经济上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________
　　②政治上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________
　　③阶级关系上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________
　　④思想文化上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________
　　2、含义：
　　所谓＂百家争鸣＂是指代表当时不同阶级、阶层、学术流派的思想家，宣传自己的政治、学术主张，攻击反驳不同的及对立的主张，互相辩论。
　　3、作用：____________________________________________________
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　　二、诸子百家
　　（一）儒家
　　1、创立：春秋晚期的孔子
　　（1）思想主张
　　①­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________
　　②­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________
　　③­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________
　　（2）教育教学
　　（3）文化典籍
　　2、发展：战国时期的孟子和荀子
　　（1）孟子的思想主张
　　①______________________________________________
　　②______________________________________________
　　③______________________________________________
　　（3）荀子的思想主张
　　①______________________________________________
　　②_______________________________________________
　　③______________________________________________
　　④______________________________________________
　　（二）道家学派
　　1、历程：________时期，________创立；________时期，________发展
　　2、思想主张
　　（1）老子
　　①______________________________________________
　　②______________________________________________
　　③______________________________________________
　　（2）庄子：______________________________________________
　　（三）法家
　　1、代表人物：________；________
　　2、思想主张：______________________________________________
　　（四）墨家
　　1、创始人：________
　　2、思想主张
　　（1）______________________________________________
　　（2）______________________________________________
　　（3）______________________________________________
　　（4）______________________________________________
　　学法点拨
　　联系西周晚期经济、政治制度的变化填写①②，阅读教材第一、二段或者引言填写③④
　　阅读第4页的历史纵横，了解诸子百家
　　孔子认为＂仁＂的含义是什么？怎样才能实现＂仁＂？＂仁＂在当时和今天各起什么作用？
　　＂克己复礼＂的＂礼＂指什么？反映孔子当时怎样的思想？
　　联系所学的知识，想一想孔子有哪些教学原则至今还沿用？
　　孔子、孟子、荀子有哪些相同的思想主张？
　　孟子和荀子对立的思想主张中是什么？
　　战国后期，儒学的地位有何变化？什么原因导致？
　　阅读第6页的学思之窗，完成对应的思考题。
　　第6页的资料回放反映老子怎样的思想观点？
　　合作探究
　　1、 春秋战国时期，为什么会出现＂百家争鸣＂的局面？对中国历史有何重要影响？
　　2、 儒家思想中哪些主张有利于构建今天的和谐社会？
　　巩固练习
　　一、选择题
　　1、春秋战国时期＂百家争鸣＂局面出现的根源是
　　a 中国社会发生了巨大变革和变化 b ＂士＂在社会政治活动中十分活跃c 私人办学兴起，贵族垄断教育的局面被打破 d 分封制崩溃，周王室衰落
　　2 、＂诸子百家＂活动的宗旨是
　　a 游说君主，寻求进入统治阶层 b 研究科学知识，解决生产发展中出现的问题
　　c 传播文化，发展学术 d 推动社会发展和进步
　　3 、以下对＂百家争鸣＂的表述不正确的是
　　a 儒家在一定程度上吸收了各家之长 b ＂百家争鸣＂奠定了中国传统文化的基础
　　c ＂百家争鸣＂是中国历史上第一次思想解放运动
　　d 战国时期儒家各流派都主张＂性本善＂
　　4.孔子办私学的主要意义在于
　　a 促进了儒家学说的传播 b打破了贵族垄断教育的局面
　　c 使教育在一定范围内开始普及 d 是中国历史上的一次思想解放运动
　　5、 儒家经典的＂六经＂不包括
　　a 《诗经》《尚书》 b 《礼》《易》
　　c 《乐》 《春秋》 d 《论语》 《孟子》
　　二、材料解析题
　　材料一 子贡问仁于孔子。孔子曰：＂能行五者于天下，为仁矣。＂请问之，曰：＂恭、宽、信、敏、惠。恭则不诲，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，慧则足以使人。＂
　　——《论语》
　　材料二 ＂不以仁政。不能平治天下＂，＂施仁政于民，省刑罚，薄税敛＂。＂民为贵，社稷次之，君为轻。＂
　　——《孟子》
　　材料三 ＂行一不义，杀一无罪，而得天下，仁者不为也。＂＂天之生民，非为君也；天之立君，以为民也。＂
　　＂君者舟也；庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟。＂
　　——《荀子》
　　请回答：
　　（1）从材料一中归纳，孔子思想体系的核心是什么？
　　（2）从材料二中归纳，孟子的思想主张有哪些？
　　（3）从材料三中归纳，荀子的思想主张有哪些？
　　（4）据以上材料概括出孔子、孟子、荀子思想的共同点。