日月谭教学设计

　　一、 教学目的
　　1．理解课文内容，知道日月潭的地理位置和名称来历，通过训练，能用自己的语言进行描述。
　　2．学习默读和有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。
　　3．欣赏日月潭的秀丽风光，激发学生对祖国宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情；
　　二、 教学重点
　　旧月潭的位置、名称的由来和它的秀丽风光。
　　三、 教学难点
　　针对本课重点进行有计划、有步骤地听、说、读、写能力的训练。
　　四、 教具准备
　　投影片、小黑板
　　五、教学过程：
　　(一) 激情导入
　　台湾是我国东南部的一个省，是我国的第一大岛，那里山川秀美，物产丰富。在台湾省中部的一座高山上，有一个风光秀丽，景色宜人的湖，它也是台湾最大的湖。这个湖就是 板 日月潭 指读课题。
　　(二) 理清课文条理
　　同学们，日月潭是个风景优美，领人神往的地方，关于日月潭，
　　大家想知道些什么呢？
　　老师把大家的问题归纳为如下三点：
　　1．日月潭的地理位置?
　　2．日月潭的名字是怎么来的?
　　3．日月潭到底是什么样的?
　　这些问题相信同学们一定会通过自己的努力案的。
　　(三) 初读课文，整体感知从课文中找到答
　　请你选择一种你喜欢的方式朗读课文，要求：不添字、不去字、不错字、不破句，比一比看谁读得最好。
　　检查同学们朗读情况。
　　刚才的三个问题找到答案了吗?下面让我们通过分析课文来解决。
　　(四) 学习第一自然段
　　1．请一位同学来阅读第一自然段，其他同学思考：
　　这一段课文告诉我们什么?
　　2．你能不能用自己的话来说一说日月潭的位置?
　　说的时候用上黑板上的三个词语：台湾省，台中，高山
　　那么日月潭周围环境怎样?高山
　　同学们，在你看过的电影、电视、图片或你亲自游览过的地方中，见到过类似的景象吗?说说你当时的感受，好吗?
　　小结：日月潭，山环抱着水，水倒映着山，再加上郁郁葱葱的树木，整个日月潭简直就是个绿色的世界，让人感到心旷神怡。
　　学习第二自然段
　　过渡：我们知道，＂日＂是指太阳，＂月＂是指月亮，这个湖真是那么大吗?大得能装下太阳和月亮?
　　1. 请同学们自由读第二自然段，想想日月潭名称的＂来历。
　　2．黑板上画着日月潭的轮廓图，谁能把日潭和月潭的名称标出
　　来?
　　3，下面我们进行填空练习：
　　日月潭中央有个美丽的小岛， 叫——。这个岛把湖水——，北边像   的   ，叫   ；南边像   ，叫   ，所以——。  板： 像太阳 像月亮
　　如果把圆圆的，弯弯的丢掉，好吗?为什么?圆圆的、弯弯的，写出了日月潭的形状特点。
　　小结：弯弯的月亮似的月潭伴着那圆圆的太阳似的日潭，苍翠的树木衬着碧绿的湖水，使日月潭成为美丽的绿色世界。
　　4．让我们再次朗读这段，边读边画，把你认为写日月潭美丽、奇特的句子画出来并说明你喜欢的原因。
　　＂日月潭很深，湖水碧绿。＂为什么喜欢这句?
　　＂湖中有个美丽的小岛叫光华岛。＂
　　学到这里，你喜欢上日月潭了没有?
　　学习第三、四自然段  ，
　　过渡：的确，日月潭风光秀丽，景色宜人，它像一个爱美的小姑娘，在不同的季节换上不同的新装，呈现出不同的景色。今天，老师把一位导游小姐请到了课堂上，现在，我们就随着导游小姐去看看美丽的日月潭。
　　1．导游小姐介绍了哪些时候日月潭的美景?
　　请同学们回忆，刚才导游小姐向我们介绍了哪些时候日月潭的美景?
　　板： 清晨  中午
　　在这些不同的景色中，你最喜欢什么时候的景色呢？
　　例1． 中午时的景色：
　　中午太阳高照时的景色特点是什么?板：太阳高照  清晰
　　会有哪些景色和建筑清晰地展现在眼前?
　　例2．下雨时的景色：
　　(1)这时候，日月潭真像童话中的仙境，＂仙境＂指什么?同学们，《西游记》大家一定看过吧?那里的神仙住的地方是什么样的?你能用语言形容一下吗?
　　(2)这时候， 日月潭景色的最大特点是什么?从哪个词语可以看出? (朦胧)景物为什么显得模糊不清呢?
　　(3)＂蒙蒙细雨＂是指什么样的雨呢?
　　既然是下雨，那我们在读这四个字的时候要读得慢轻一点。
　　要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像／披上轻纱，周围的景物／一片朦胧，就像／童话中的仙境。
　　(4)指导朗读。
　　例3．清晨时的景色
　　(1) 请默读这一段，并在点明景色特点的词语下划＂    ＂。
　　隐隐约约地倒映是为什么呢?
　　小结：清晨，太阳刚刚升起，平静的湖面像一面镜子，湖面上飘着薄薄的雾，这时天边的晨星和山上的点点灯光又那么远，映到水里能很清楚吗?
　　(2)．我们应该怎样读?
　　(幻灯)＂清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约的倒映在湖水中。＂
　　(3)男女生赛读(评议)
　　学习第五自然段
　　1．日月潭的景色，无论是早晨，还是中午，无论是晴天，还是雨天都非常美。
　　书上用一个词作了概括，你能找到吗?板：风光秀丽
　　2．你能用上＂因为一一所以一一＂的句式来总结全文吗?
　　六、巩固：
　　1．谁愿意当小导游介绍日月潭美景?要求：先做自我介绍，声
　　音洪亮，自然大方。
　　2．是啊，日月潭真是太美了，台湾小朋友生活在这么美的环境
　　中，真是太幸福了。同学们，你们读了这篇课文，想到台湾
　　小朋友了吗?你想对他们说些什么呢?
　　七、总结全文
　　这篇课文向我们介绍了祖国台湾省的著名风景区一一日月潭，先说日月潭在什么位置，再说日月潭的名字是怎么来的，最后说了日月潭的美丽风景。写得很有条理。另外，课文中词句用得很贴切，读了课文，我们就像亲身到日月潭游览了一番。
　　八、谁能试着把你喜欢的段落背诵出来?
　　板书设计：
　　位置： 台湾省 台中 高山
　　日月潭  形美： 像太阳  像月亮
　　(风光秀丽)      清晨  雾中  隐隐约约
　　景美： 中午  太阳高照   清晰
　　蒙蒙细雨   朦胧