一、题目引入，交流资料
　　1.读题目，了解课文写的是看谁演戏。
　　2.交流自己搜集的关于梅兰芳的各种资料。了解梅兰芳其人其事。
　　二、自读课文，了解大意
　　1.自己读全篇文章，了解课文所写的这一次看戏的情况。
　　2.边读边勾画自己不理解的地方。
　　三、交流讨论，合作解疑
　　1.学生提出自己的疑问。
　　2.教师把带倾向性的问题罗列在黑板上。
　　3.师生一起合作解决部分疑问，剩下的疑难问题留待深入学习课文时解决。
　　四、再读课文，了解演出的＂时间、地点
　　1.学习课文第1、2段，了解演出的时间、地点、观看对象及当时的情况。
　　2.自己读课文，按老师的阅读提示弄明白时间、地点、人物、景物。
　　3.把写演出前的景况的场面描写部分找出来作上记号再读一读。想一想，作者把观众比喻成什么。
　　五、精读重点，理解词句
　　1.自读课文第4、6段，边读边勾画自己认为写得精彩的地方和特别能够打动自己的地方。
　　2.把自己勾画出来的地方读给大家听。
　　3.说一说自己勾画的理由和自己的理解。
　　4.教师引导学生深入理解一些词语和句子，并通过这些描写来感受表演的精彩和观众的激动。
　　5.完成课后第2题。
　　六、朗读想象，体会感悟
　　1.请一个同学有感情地朗读第4、6段，其他同学闭上眼睛，根据作者的描绘想象表演和观众反响的场面。
　　2.同学评价，再请一个同学有感情地朗读。
　　3.自己根据自己的理解有感情地朗读，边读边想象，完成课后第2题。
　　4.教师进行朗读指导，一定要读出自己的感动和激动。
　　5.谈自己读文章重点段后的感受。
　　6.师生交流感受。
　　七、补充资料，欣赏艺术
　　1.教师可以提供一些有关梅兰芳京剧表演的音像资料供学生欣赏。
　　2.教会学生初步了解我国的戏剧文化，学会欣赏。
　　3.由此进行拓展，简单介绍一些其他传统文化的精粹。
　　4.学生自由谈论自己的收获。
　　八、朗读全文，升华认识
　　1.学生有感情地朗读全文。
　　2.在教师引导下理解艺术与人民的关系。
　　九、自主积累，完成书面作业
　　1.把自己喜欢的词语抄写下来，读一读。
　　2.选自己喜欢的词语造句。
　　3.练习写一写有关的场面描写。
　　4.交流自己写的精彩片段。

举左手与举右手的秘密情人眼里出西施，成人拥有爱的眼睛，才能发现棒的孩子。P成人拥有爱的眼睛，才能发现棒的孩子，如同情人眼里出西施。一次，我到无锡市沁园小学，在那里成立知心家庭学校。那天，我走进多功能厅用爱的理由拒绝孩子当孩子哭着要东西时，父母应该怎么办，是给还是不给？一位母亲来信问我。我在复信时，送给她一段法国著名教育家卢梭的话当一个孩子哭着要东西的时候，不论他是想更快地得到那个东西，还是为了使高中语文沁园春长沙教学设计教学目标1知识与能力引导学生感受诗歌的语言美意境美2过程与方法诵读法，探究归纳法，把握诗歌的主旨。3情感态度与价值观体会诗人的博大情怀和革命壮志。教学重点学习文中借景抒情的写作手法汉语拼音识字听话说话14教案教学设计教学目标1学会复韵母ieiui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。2会看图拼读这四个复韵母构成的音节。课时安排2课时第一课时教学目标学会复韵母ieiui，能认清字形，读准识字听话说话教案教学目标1学会头口目手4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写，汉语拼音识字听话说话18。2懂得小学生要爱清洁讲卫生，每天梳头刷牙，经常洗手，保护视力。课时安排2课时第一小学语文哪座房子最漂亮优秀教学设计教材简析这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。设计理念课程标准中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校家庭社小学语文一年级车的世界优秀教学设计教材简析车的世界是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第9单元的一篇课文，主要内容是教会学生认识交通工具的一类各种车辆，大致了解它们的功用，并对学生进行交通安全和文世界地图引出的发现教学设计范文教学目标1认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流孤独之旅教学设计范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理元日教学设计5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的在马克思墓前的讲话的教学设计方案课型课内讲读课。教学方法中间突破法。教学步骤一导入新课一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，您喜爱的座右铭是什么思考一切。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一