参加完学校组织的白纸备课活动，心中留下的是无尽的遗憾：这篇教案我可以写得更好。我们组抽的课文是《童年的发现》，这是一篇充满了童趣的文章，回想起自己设计的教案，却拘泥于对课文内容的理解，忽略了对情感的体验；本可以通过以读促悟的方法来达到理解课文内容的目的，我却过多的设计了老师过多的引导、涉入；对课文应该在朗读上大做文章，我设计的教案对此却忽略了；课文的导入、激趣可以设计的更风趣些，学生的主体性还可以更强化些等等。
　　自己可以找很多理由为这些遗憾开脱，如备课时间不够充分，资料不够完整，教材不熟悉等等，但仔细反思，如果将这次活动立足于对自己基本功的考核，就不禁十分惶恐了：自己的基本功还要充实。
　　为什么在活动之后的许多好的想法，在活动时却没有及时的.设想出来呢？我想自己的原因在于平时的教学过程澡忽略了积累，没有及时地将教学中的优劣予以筛选。俗话说，功在平时，没有平时及时的反思、总结，怎能做到厚积薄发呢？
　　我们组抽取的课文是《童年的发现》这篇课文，这篇课文可以重点进行读的训练，如小作者的想象，课堂上的对话可以进行朗读训练，同时，在读中也可以进行对课文最后一句话含义的理解的训练，对进化论的理解等等。这些方面，我能很快地把握住，但在具体的教学设计时，却不能有机地渗透到教学中，显得比较生硬，因此，在以后的教学中，要及时的总结，将教学基本功练扎实。

音乐课文樱花说课稿一说教材1教材的地位与作用本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌樱花，这是在课堂上学生首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不北方的民族大融合第23课教学目标1知识与技能通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因内容及作用，提高学生综合分析历史问题能力。2过程与方法层层设问启发激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习发第四单元政权分立和民族融合复习教学案教学任务教学目标知识与能力1了解三国鼎立形成的史实。2说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。3概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。4知道水经注齐民要术天工开物等重要著作。5列举北方民族大融合一学习目标1。把握南北朝时期政权的更替时期特征。2。把握孝文帝改革的原因措施和作用。3。把握民族大融合的特点意义。二学练提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问第20课ampnbsp北方民族大融合第20课北方民族大融合一学习目标1知识目标，概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。2能力目标，培养学生理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力，树立正确的民族观念。培养学生追踪历史发展鸟的天堂优秀教学设计鸟的天堂第一课时教学设计教学目标1读通课文，理清课文的脉络。赏读课文，质疑问难。2有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。3通过本课的学习，使学生感三只小板凳优秀教学设计范文教学要求1认读词语，读懂课文。2教育学生只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。3进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。4用是因为这个句式练习说话。教学时间3课时教（学）具生字卡片第人教版六年级下语文园地六教学设计一教学目标1让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。3能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。二导大雁归来的教学设计范文一作者简介，导入课文年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕画的教案教学设计一识字写字识字初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。本课个生字中，色是平舌音，声春是翘舌音，近春人是前鼻音，听声惊是后鼻音，远无是整体认读音你早教案教学设计教学目标1有感情地朗读，在轻松快乐的语境中学会朗读，学会交际。2认识儿歌中的词语，会写石早3培养孩子对儿歌的喜爱。一引入喜欢画画吗？我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看（出示大树）