画的教案教学设计

　　一、识字写字
　　１、识字：
　　⑴初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。本课１１个生字中，＂色＂是平舌音，＂声、春＂是翘舌音，＂近、春、人＂是前鼻音，＂听、声、惊＂是后鼻音，＂远、无＂是整体认读音节，要指导学生读准。可让学生互相认读生字、正音。
　　⑵在学会新偏旁＂辶、忄＂的基础上，让学生自主识记字形，并交流识记的方法。以下方法供参考。
　　①偏旁归类。如，＂远、近、还＂都有＂辶＂。
　　②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，＂天＂变成＂无＂，＂入＂变成＂人＂，＂听＂变成＂近＂。
　　③编字谜。如，＂春＂：＂三人日下去春游＂，＂来＂：＂米上加横竖出头＂。
　　２、写字：
　　指导写字，除继续巩固＂撇、捺＂的写法外，重点是练写＂点＂。要区分短＂撇＂和＂点＂。这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。教师可在田字格中范写，作具体指导。
　　人：第二笔从竖中线和横中线交*处偏左一点起笔。
　　火：要指导学生掌握它的＂笔顺，第四笔＂捺＂从竖中线和横中线交*处起笔。
　　六：最后一笔是＂点＂，不要写成＂捺＂。
　　二、朗读感悟
　　１、让学生根据记忆，说说他们看到的春天的山、水、花、鸟是怎样的，再次感受大自然的美。
　　２、读读课文，引导学生发现问题并质疑。如，为什么人走近了听，还是听不到水声？春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？
　　３、表演想象，感悟诗意。在学生反复朗读后，启发学生展开想象，并根据个人的感悟配上动作进行朗读表演。如，读到＂近听水无声＂时，做出侧耳听的动作；读到＂人来鸟不惊＂时，做出摆手的样子。明白这首诗写的是一幅山水画。
　　４、诗中有几对意思相反的词，要指导学生通过比较了解它们的意思。如，＂远＂和＂近＂意思相反，是比较而言的。可以举例说明，如，＂教室里，第一排座位离黑板近，最后一排座位离黑板远。＂＂来＂和＂去＂可让学生通过做动作来理解。
　　５、指导背诵。学生在多种形式的朗读之后，基本能背诵。可让学生介绍自己记忆、背诵课文的方法，如，抓住＂山、水、花、鸟＂四个字来背诵，抓住＂远＂和＂近＂、＂去＂和＂来＂两组意思相反的词来背诵。
　　三、课后练习
　　把＂我会说＂中六对反义词做成头饰给学生戴在头上，在音乐伴奏下做找朋友的游戏。
　　四、实践活动
　　１、从自己认识的字中找一找意思相反的，看谁找得多，记得多。
　　２、课外收集谜语，开展猜谜活动。
　　五、教学时间
　　教学本课可用１ ２课时。
　　六、资料袋
　　〖古诗谜风
　　李峤
　　解落三秋叶，
　　能开二月花。
　　过江千尺浪，
　　入竹万竿斜。
　　〖歌谣谜
　　头戴小红帽，
　　身穿大白袍。
　　走路摇摇摆，
　　游泳稳又快。
　　（鹅）
　　千条线，
　　万条线，
　　落在水里看不见。