小学美术色彩的对比教学设计

　　教学目标：
　　1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
　　2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
　　3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
　　教学重点：
　　感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点：
　　大胆运用色彩对比知识于创作之中。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。
　　师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看 画家运用的色彩给你什么感受？
　　2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）
　　二、讲授新课
　　1、色彩三要素：色相，纯度，明度
　　2、色彩对比：
　　A：同类色对比：
　　同一色相的颜色对比
　　如：大红、深红、朱红、粉红等
　　特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
　　举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等
　　B：邻近色对比：
　　在色环0---40度的颜色。
　　如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝
　　蓝---紫紫---红
　　特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
　　举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等 C：对比色对比：
　　在色环上0---180度的颜色对比。
　　如：黄--紫红--绿蓝--橙
　　特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等 红绿灯，警示牌，舞台服等等。
　　3、对比色对比如何取得协调、搭配？
　　（1）利用面积的不等
　　（2）加中性的灰色（黑加白）
　　（3）加装饰边（金、银、白边）
　　4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。
　　师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
　　师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
　　分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。
　　三、艺术实践
　　1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）
　　2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。
　　3、辅导学生完成作业。
　　四、展示评价
　　1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）
　　2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）
　　3、教师点评总结。
　　五、课后拓展
　　出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的＂形象进行填色或用对比色画一幅画。
　　二是让学生思考两个问题：
　　1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？
　　2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？
　　通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。
　　板书设计
　　根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。
　　纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。
　　教学反思
　　在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。