1、莱维的本职是一名化学家，但是这个书名用的是暗喻手法。有的时候，这种修辞格与这本书的表达意图有些牵强附会。
　　2、想想看，我们多么经常地看到律师为他们的客户编制牵强附会的理论；记者为了获得好故事而冒充别人。
　　3、他称赞这一发现是历史性的，但路透社咨询的多数专家和学者认为他的说法牵强附会，甚至有人称之吸引公众眼球的＂花招＂。
　　4、这就要求揭发科学家与政府同谋制造全球阴谋的事实，这至少是个牵强附会的剧本。
　　5、故事听起来可能牵强附会，但是基于作者兼导演迈克米尔斯和他的父亲（2004年去世）的真实生活经历。
　　6、这听起来可能有点牵强附会，但如果用三分之一桶廉价啤酒，再在桶边搭上根小木条做引路。
　　7、人类DNA只有4种基本组成部分（通常写作G、A、T和C），因此这不是一种牵强附会的理论。
　　8、这样说并不牵强附会。
　　9、他使人民感到：有着某种共同的事业、那种夹杂着灾难和牵强附会的历史，属于我们所有的`人，就是说，我们作为美国人，有着某些共同的东西。
　　10、如果它们之间的关系牵强附会，如果思想观念及其对象之间的联系微不足道，那么，我们就是在和含混的思想观念打交道。
　　11、其实置身其中，我总感觉他们的介绍有点牵强附会，就这水泥森林中间的一摊草皮树丛又怎么可能找回童年乡间的那种感觉呢？
　　12、中国境内存在组织性很强的东突分支组织，我觉得这个说法太牵强附会了。
　　13、有人牵强附会地认为这就是品牌，实际从理解上是有偏差的。
　　14、前述的理论上的例子无论如何不是牵强附会。
　　15、想当然耳，电影情节还会出现更多戏剧性转折，但我得承认，故事的缘起并不尽然是牵强附会。
　　16、这本小说有非常牵强附会的情节。
　　17、怕就怕为了面子，牵强附会，诡辩却无法自圆其说。

小燕在家里优秀教学设计教学目标1。培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。2。初步培养学生看图说话的能力，学会用什么时候，谁在哪里干什么的句式说话以及谁在哪里会，会，会，还形体切挖的教学设计一教学目标1学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2培养学生空间想象力和造型能力。二教学重点理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的三教学难点各个形体的切挖变化及整体的把握四教学吃水不忘挖井人教学设计范例教学目标1认识忘挖等12个生字，会写井乡等6个字。2正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3初步懂得饮水思源的道理。教学方法低年级的识字教学朗读教学是一个重点，在观察的教学设计本组说明本组教材围绕细心观察这个主题编排了四篇课文。同步阅读教材也围绕这个专题，精选了九篇课文，它们分别是我问大自然海龟下蛋小虾看月食三种快乐战胜天花的人汽车和冰淇淋万能胶水发明记紫色的小花的教学设计教学目标1认识六个生字，会写八个生字。了解冒号引号的一般用法，并学习使用。2掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法，并能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情，领会美的真谛。3正反比例及应用题教学设计教学内容教材第115页正反比例的意义和正反比例应用题练一练，练习二十二第l2题，正反比例及应用题。教学要求1。使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确判断成正比例关系或反古诗二首春晓的教学设计lt教材分析gt本诗共四句，第一句写出浓浓春意中诗人熟睡而起，不知不觉天已大亮，第二句写处处鸟鸣的景象第三四句写春雨过后满地落花的情景。动词与色彩鲜明的词组给人以鲜明的视觉形象。l八年级喂出来教学设计教学目的1理解本文的主旨和合理想像的写作手法。2锻炼想像能力。3扩大词语掌握范围。教学重点难点培养学生的想像能力。教学时数一课时。教学过程一预习1给下列加点字注音。哂（shen3）苏教版四年级永远的白衣战士教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解生词。3体会护士长叶欣临危不惧身先士卒舍己为人的崇高精神。教学重难点抓住重点句段体会叶欣的高尚品质。教学准备师小黑板配乐录音关于雪孩子教学设计及反思教学要求认识个生字，会写瓜衣来个字。认识个偏旁孑。正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。教材说明这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解关于雪孩子的教学设计新课标明确指出走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持一个为本即以学生的发展为本。从发展心理学品质教学的