北京亮起来了教学设计方案

　　【教材简说】
　　北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
　　在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这＂亮＂
　　不仅是＂灯光闪烁、金碧辉煌＂，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
　　课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座＂不夜城＂，有着浓郁的现代气息。结尾用＂夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！＂总结全文。教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
　　【学习目标】
　　．认识15个生字，会写12个字。
　　．理解＂焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如＂等词义。用＂犹如＂说话。
　　．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
　　【教学设计】
　　一、谈话导入
　　．同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。）
　　．师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
　　二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）
　　．（课件：飞机起飞声。）
　　师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的.心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？
　　．师范读课文，并出示相应的图片（或图片配画外音）。
　　．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。
　　．师：说说你游览后的感受。北京是灯的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么辉煌……）
　　．师；现在，我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示票（词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、）请轻声读读这些＂票＂，再自行购买一张。以小组为单位，组长进行检票，读对了，才能加人旅游团。
　　．师：检票完毕，要上车了。请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿？（生再次读文）
　　．确定四辆车的驶向（长安街、环形路、商业街、故宫）。
　　．自行选择，上车（学生读自己喜欢的小节2．3．4．5）。
　　通过游戏激发学生学习兴趣，以此来认读生字，反复读课文，做到读通读熟。
　　三、精读课文，细细品味
　　第二小节
　　．图文结合，读读谈谈第二小节，你在游览长安街时，看到了什么？
　　．师：根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。
　　．做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。
　　．师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）
　　第三小节
　　．读文看图，你看到了什么？
　　．理解＂犹如＂。
　　．除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？
　　．说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。
　　照明灯犹如
　　草坪灯犹如
　　喷泉灯犹如
　　礼花灯犹如
　　第四小节
　　．图文结合，读读谈谈第四小节，你在游览商业街时，看到了什么？
　　师：根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）
　　．以前的王府井大街、西单大街又怎样？
　　王府井大街和西单商业街
　　王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。
　　现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。
　　错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重唤青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。
　　．读资料，体会北京的新变化，感悟＂焕然一新＂
　　第五小节
　　．读第五小节，你有什么问题？
　　．＂古老和年轻＂矛盾吗？为什么？
　　四、总结全文
　　师：北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙、黄瓦、京剧、茶馆，胡同、四合院。
　　北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。
　　古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。
　　啊！夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！再见了，古老的北京，再见了，年轻的北京，我们祝愿你的明天更辉煌，更灿烂！祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。
　　让我们一起深情地来朗读课文。
　　五、巩固字词
　　．说说怎样记住这些生字。（引导学生根据自己的方法认记生字。认记方法：加偏旁：烁、辉、煌、幢、府。换偏旁：犹、焕、扮。根据字形编儿歌：太阳落在草丛中，用一块大布遮起来——＂幕＂，每天要写反文旁绞丝旁真繁琐——＂繁＂；几幢房子只有一个屋顶——＂宫＂
　　．根据生字编写小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读，而且增加课外阅读量，深化课文内容。如：
　　夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。
　　六、书写指导
　　．左右结构的字要注意左窄右宽，＂辉＂要注意光字旁的最后一笔是竖提。
　　．上下结构的字＂夺、宫＂要注意上宽，盖住下部分。
　　．半包围的字＂勾、府＂
　　要注意里面书写的位置。
　　七、实践活动
　　读读＂我知道＂的内容。
　　收集资料，当小导游，介绍北京新变化。