苏教版小学三年级语文上册第一单元教案

　　年级 三 主备人 高达飞 备课时间 周 次第一周课次1授课课题培养良好的学习习惯5教 学 基本内容第一课时 认真写钢笔字教学目的 和要求
　　1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点 及难点
　　了解写钢笔字和毛笔字的基本要求
　　激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣教学方法 及手段讲授法、观察法学法指导听、记、观察 练习集体备课个性化修改预习带钢笔 墨水教 学 环 节 设 计
　　（一）引入新课
　　同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？＂钢笔＂。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）
　　（二）引导写字姿势和握笔姿势
　　教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？
　　1、观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？
　　引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。
　　教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
　　2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？
　　学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
　　过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？
　　3、看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？
　　（三）总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？
　　（四）练习
　　1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）
　　2、教师巡视指导
　　作业设计：学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）
　　板书设计：作 业练习写钢笔字板书设计培养良好的学习习惯5执行情况 与教学反思年级 三 主备人 高达飞 备课时间 XX 年 8月 29 日 周 次第一周课次2授课课题培养良好的学习习惯5教 学 基本内容第二课时 认真写毛笔字教学目的 和要求
　　1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
　　2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点 及难点
　　了解写毛笔字的意义和基本要求
　　培养习惯 教学方法 及手段观察法、练习法学法指导听、记、观察 练习集体备课个性化修改预习带毛笔 墨汁 毛边纸教 学 环 节 设 计
　　一）指导看图
　　1、上图：图上是谁，他们在干什么？
　　2、左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小＂书法家＂，示范姿势。
　　3、右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？
　　教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品
　　（二）欣赏第6页上图学生的书法作品
　　1、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。
　　2、你知道有哪些书法家？
　　过渡：我们班也有小书法家，展示作品。
　　3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。
　　总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
　　作业设计：现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。
　　板书设计：培养良好的学习习惯5作 业练习写毛笔字板书设计培养良好的学习习惯5 执行情况 与教学反思
　　语文 课程教案
　　年级 三 主备人 高达飞 备课时间 XX 年 8月 29 日
　　周 次
　　第一周
　　课次
　　3
　　授课课题让我们荡起双桨
　　教 学
　　基本内容第一课时
　　教学目的
　　和要求1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
　　2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
　　3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。
　　教学重点
　　及难点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
　　教学方法
　　及手段讲授法
　　学法指导听、记
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习预习要求：自读 课文，读正确，读通顺。自学生字新词。
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计一、启发谈话，揭示课题：
　　1. 揭示课题
　　2.介绍北海二、范读课文，学习课文中的生字。
　　1、指导看图。2,范读课文。
　　3,学生读课文，理解课文内容
　　4.学习课文的部分生字。
　　三、学习课文第一小节。
　　1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
　　2.想象、看图、画面有些什么？
　　3.出示句子。
　　水面上………… 小船…………
　　四周………… 我们…………
　　1.描红：
　　2.根据拼音写出词语：
　　3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
　　4、熟读课文第一小段。
　　作 业1.描红：
　　2.根据拼音写出词语：
　　3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
　　4、熟读课文第一小段。
　　板书设计让我们荡起双桨
　　执行情况
　　与教学反思
　　年级 三 主备人备课时间
　　周 次
　　1
　　课次
　　4
　　授课课题
　　让我们荡起双桨
　　教 学
　　基本内容
　　让我们荡起双桨第二课时
　　教学目的
　　和要求
　　1、能正确,流利,有感情地读诵课文。
　　2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。
　　教学重点
　　及难点
　　练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景
　　教学方法
　　及手段
　　讨论法、读书指导法
　　学法指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习
　　1、听写生字词。
　　2、有感情地朗读课文。
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计
　　一、复习：
　　1、指名背诵第一段：
　　2、默写生字：
　　二、学习课文第二段：
　　1.指名学生朗读第二段。
　　①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
　　②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）
　　③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。
　　讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？
　　④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
　　⑤比较迎面与迎着的词义。
　　2.小结。（让学生自己讲）
　　三、学习课文第三段
　　1.学习课文第三段（集体朗读）
　　2.理解词义尽情
　　3.思考：
　　①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
　　②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
　　4.小结这一段。
　　作 业
　　四：作业：
　　1 口头扩词：
　　荡（）（）（）推（）（）（）
　　课（）（）（）墙（）（）（）
　　2 区别助词：
　　谁（）狼（）消（）西（）
　　推（）浪（）悄（）洒（）
　　3 添上合适的词语：
　　美丽的（）愉快的（）
　　凉爽的（）尽情的（）
　　板书设计
　　让我们荡起双桨
　　红领巾 阳光
　　执行情况
　　与教学反思
　　课程教案
　　年级 三 主备人 高达飞 备课时间 XX 年 8 月 29 日
　　周 次
　　1
　　课次
　　5
　　授课课题
　　让我们荡起双桨
　　教 学
　　基本内容
　　让我们荡起双桨
　　第三课时
　　教学目的
　　和要求
　　1、能正确,流利,有感情地读诵课文。
　　2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。
　　教学重点
　　及难点
　　练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景
　　教学方法
　　及手段
　　读书指导法、讲授法
　　学法指导
　　自主学习法
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习
　　1、听写生字词。
　　2、找一些有关北海的质料
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计
　　一、指名读课文。
　　二、齐读课文。
　　三、指导背诵.
　　①根据挂图，指导背诵。相机板书
　　第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
　　②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。
　　③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。
　　④同桌互背练习。
　　四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
　　作 业
　　1，补充习题册
　　2，听写生字词
　　板书设计板书：
　　1.让我们荡起双桨
　　倒映 环绕 （欣赏） 自然
　　迎、洒、望、听 （歌唱） 热爱党
　　问谁 安排 （感情） 祖国
　　执行情况
　　与教学反思
　　语文 课程教案
　　年级 三 主备人 高达飞 备课时间
　　周 次
　　第一周
　　课次
　　6
　　授课课题学会查无字词典
　　教 学
　　基本内容第一课时
　　教学目的
　　和要求1、学会本课的生字，能流利、有感情地读好课文。
　　2、能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学
　　教学重点
　　及难点理解＂无字词典＂的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
　　教学方法
　　及手段讲授法
　　学法指导听、记
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计一、导入新课：
　　1.出示＂骄阳似火＂、＂惊涛拍岸＂两个词语，引导学生品学网，说说词义。
　　2.过渡到新课。
　　3.板书课题：2 学会查＂无字词典＂二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求二、初读课文。
　　1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。
　　2.指名试读课文。
　　3.学习生字词。三、指导课内预习
　　4.练读生字词，理解词语。
　　5.识记词语，描红。
　　作 业1.练读课文；
　　2.抄写生字词。
　　板书设计
　　学会查＂无字词典＂
　　执行情况
　　与教学反思
　　周 次
　　第一周
　　课次
　　7
　　授课课题学会查无字词典
　　教 学
　　基本内容
　　第二课时
　　教学目的
　　和要求1、学会本课的生字，能流利、有感情地读好课文。
　　2、能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学
　　教学重点及难点理解＂无字词典＂的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
　　教学方法及手段讨论法
　　学法指导练习
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计
　　一、复习检查：
　　扩词练习；读词语。
　　二、细读课文：
　　1. 指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？
　　2.细读2--5自然段：读后讨论：爸爸是怎样解释＂骄阳似火＂的。（板书：骄阳似火--晒焉）
　　讨论：爸爸听了聪聪的回答＂笑了笑＂表示满意吗？教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3.细读6-8自然段。
　　同学自读6-8自然段。
　　读后讨论：
　　爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？
　　这时爸爸想起了什么？
　　聪聪为什么大笑起来？
　　指导看图2，说说词语的意思。
　　4.小结。
　　5.指导朗读，启发朗读。
　　三、细读第9段:
　　1.指名读：
　　2.学生提出不懂的问题。
　　3.讨论：
　　为什么查＂无字词典＂更重要。
　　怎样查＂无字词典＂？
　　作 业　1、练读课文；
　　2、完成书后三、四题；
　　3、用＂骄阳似火＂写一句话。
　　板书设计
　　学会查＂无字词典＂
　　骄阳似火-------晒焉
　　涌，撞，崩-------惊涛拍岸
　　执行情况
　　与教学反思