黄河是怎样变化的教学设计优秀方案

　　【学习目标】
　　1、认识8个生字。
　　2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
　　3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
　　【教学重点】
　　把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
　　【课前准备】
　　1、教师：
　　在小黑板上写出＂资料袋＂里的内容。
　　2、学生：
　　自读课文，理解生字词。
　　【课时安排】
　　一课时。
　　【教学过程】
　　一、出示＂资料＂，引出课题
　　1、出示小黑板，指名重点读＂保护母亲河行动＂的内容。
　　2、听了＂资料袋＂的介绍，你最想说什么?最想问什么?
　　3、为什么要＂行动起来，拯救黄河＂呢?我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。板书并齐读课题，突出＂怎样变化＂。
　　二、围绕提示，自读自学
　　1、请大家谈一谈，你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢?
　　师生确定：先读熟课文，再围绕课前＂阅读提示＂读懂课文。
　　2、学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意：
　　在学生充分朗读课文的基础上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句;教师结合图示简要讲解＂流域、河道、河床、悬河＂的意思;指名说说课文主要讲了什么?
　　3、围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导：
　　阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么?课文给了我们怎样的启示?
　　三、围绕重点，全班研讨
　　注：引导学生围绕提示的思考问题，在全班交流。
　　1、了解黄河的变化，适时引导学生感悟重点语句，并有感情地朗读重点段，如＂人们都说，黄河是中华民族的摇篮＂，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟＂黄河成了中华民族的忧患＂，联系第一和第四自然段中的数字并与＂摇篮＂对比，感悟＂忧患＂。
　　2、黄河发生变化的原因要引导学生重点理解＂社会原因＂，即人的原因，通过图示、图片或课件，感受＂恶性循环＂之理和＂水土流失＂之害。再通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和强烈的社会责任感。
　　3、畅谈启示可以结合最后一自然段和＂资料袋＂的内容。先放开学生谈自己受到的启示，再引导学生读科学家＂数管齐下＂的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充国家治理黄河的情况。
　　四、朗读全文，升华情感
　　1、教师小结：我们通过读书和交流读懂了这篇课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可是现在却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的.关心，对环境保护的关注，对人类活动和环境保护之间的深刻认识，对＂行动起来，拯救黄河＂的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧!(教师的这段介绍应该满怀激情)
　　2、学生自由地有感情地朗读课文。
　　五、模拟情景，延伸拓展
　　1、师：
　　同学们，我们明白了＂行动起来，拯救黄河＂的道理，你准备怎样去响应＂保护母亲河行动＂呢?
　　注：可以引导学生演讲，写调查报告等。并且要及时反馈，把这个活动比较深入地开展下去。
　　2、全班根据自己的理解，写一写治理黄河的方案。
　　(教师可以补充相关的资料)
　　注：1、2项可以选择一项作为重点深入下去。
　　六、小结